本書結(jié)合當(dāng)下新時(shí)期社會(huì)背景和教育現(xiàn)狀，對(duì)高校體育教學(xué)進(jìn)行了基本概述，對(duì)采用的教學(xué)模式進(jìn)行了詳細(xì)的分析，同時(shí)對(duì)高校體育教學(xué)所具備的功能作出一一闡述，概括了我國(guó)高校體育教學(xué)改革與發(fā)展的基本方向和趨勢(shì)。本書從理論與實(shí)踐兩個(gè)方面詳細(xì)介紹了在新時(shí)期高校體育教學(xué)中，所應(yīng)用的幾種主要教學(xué)模式：自主教學(xué)模式、快樂教學(xué)模式、異步教學(xué)模式

本書是根據(jù)《全國(guó)普通等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的基本要求和精神，結(jié)合當(dāng)前高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀編寫而成的。本書共十七章，詳細(xì)介紹了大學(xué)生應(yīng)該了解的各類體育項(xiàng)目(籃球、排球、足球、兵球、羽毛球、網(wǎng)球、體育舞蹈、瑜珈、排舞、健美操、健身氣動(dòng)、武術(shù)跆拳道、健身腰鼓)的基本知識(shí)、基本技能和基本戰(zhàn)術(shù)，其重點(diǎn)在于體育項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)踐，

編者根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《全國(guó)普通等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的指示精神編寫了本書，旨在提高大學(xué)生的體質(zhì)健康水平，提高大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，為大學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。本書主要介紹了等中醫(yī)藥院校體育與健康概述、運(yùn)動(dòng)與營(yíng)養(yǎng)、科學(xué)健身理論指導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)防護(hù)與急救、常態(tài)化疫情防控下的學(xué)生鍛

本書是根據(jù)教育部頒布的的教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的用于體育課程教育的書籍。教材根據(jù)不同體質(zhì)人群水平的劃分來編寫，考慮到受教育人群各個(gè)學(xué)段的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)銜接，有利于學(xué)�；蚱渌�教育機(jī)構(gòu)，有針對(duì)性地、系統(tǒng)地開展教學(xué)。

本書緊扣《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》等文件的精神，力求將新知識(shí)呈現(xiàn)、傳授給學(xué)生，使學(xué)生能夠掌握體育的基本原理和方法，拓寬視野，并根據(jù)自身的實(shí)際情況指導(dǎo)現(xiàn)在和未來的體育鍛煉。本書具有信息化、實(shí)用、新穎等特點(diǎn)。本書分為基礎(chǔ)理論篇和運(yùn)動(dòng)實(shí)踐篇。基礎(chǔ)理論篇的

《傳統(tǒng)保健體育教程》以傳統(tǒng)保健體育為內(nèi)容，立足中醫(yī)藥院校的教學(xué)，堅(jiān)持健身性于文化性相結(jié)合、科學(xué)性與民族性相結(jié)合，在傳承我國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，配合了高校的特色體育教學(xué)改革，是高校傳統(tǒng)體育教學(xué)的一個(gè)補(bǔ)充和升華。全書力求體現(xiàn)“精選、實(shí)用、出新、提高”的特點(diǎn)，介紹了傳統(tǒng)保健體育的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，闡述了保健的基礎(chǔ)理論，并通過具體的傳統(tǒng)武

本書共分十四章，內(nèi)容包括：體育概述、健康與體質(zhì)、體育鍛煉、田徑運(yùn)動(dòng)、足球運(yùn)動(dòng)、養(yǎng)生防身體育、形體與健美、游泳、休閑體育等。

本書以“以體育人,以德樹人”為宗旨,以增強(qiáng)健康意識(shí)、學(xué)會(huì)體育鍛煉方法、提高體育鍛煉能力、培養(yǎng)體育鍛煉習(xí)慣為主線編寫。主要內(nèi)容包括體育與健康概述,體育鍛煉與身心健康發(fā)展,高校學(xué)生體育鍛煉的原則與方法,《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試與評(píng)價(jià),現(xiàn)代體育與健身方法,中華民族傳統(tǒng)體育與健身方法,教育、藝術(shù)類職業(yè)主要適應(yīng)體育運(yùn)動(dòng),服務(wù)

本書對(duì)體育教師身體語(yǔ)言的概念界定、內(nèi)涵、外延、特點(diǎn)、分類、價(jià)值、功能表現(xiàn)等進(jìn)行理論分析，同時(shí)實(shí)地觀察體育教師在課堂上身體語(yǔ)言的使用狀況，調(diào)查體育教師對(duì)身體語(yǔ)言功能的認(rèn)知情況，探究體育教師的身體語(yǔ)言給學(xué)生帶來的情緒狀態(tài)反應(yīng)，從而構(gòu)建體育教師身體語(yǔ)言評(píng)價(jià)指標(biāo)

本書共五章，內(nèi)容包括：現(xiàn)代體育教育概述、體育教育的內(nèi)容與課程發(fā)展、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論體系的構(gòu)建、體能運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與實(shí)踐研究、現(xiàn)代體育教育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練協(xié)同發(fā)展應(yīng)用研究。