《語(yǔ)言理論語(yǔ)言的描述功能》(1934)是卡爾比勒的代表作。該著將語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)和行為科學(xué)緊密結(jié)合，對(duì)笛卡爾、保羅、索緒爾、胡塞爾等語(yǔ)言理論批判揚(yáng)棄，運(yùn)用比較心理學(xué)方法，系統(tǒng)闡述人類(lèi)語(yǔ)言的指示場(chǎng)和指示詞以及象征場(chǎng)和象征詞的本質(zhì)和特點(diǎn)，深刻揭示人類(lèi)語(yǔ)言研究的原理，提出以語(yǔ)言工具模式（Organon-Modell）為核心的語(yǔ)

為使老年朗誦者能用清晰、響亮的聲音，呈現(xiàn)詩(shī)歌作品的藝術(shù)再創(chuàng)作。本書(shū)結(jié)合老年人特點(diǎn)，教其輕松愉悅地學(xué)會(huì)吐字發(fā)聲及各種朗誦技巧。具體包括概論（朗讀的概念、朗誦與朗讀的區(qū)別、朗誦的基本要求、朗誦前的準(zhǔn)備）、基礎(chǔ)訓(xùn)練（氣息控制、吐字歸音）、朗誦舞臺(tái)展示、朗誦表達(dá)技巧（內(nèi)部技巧、外部技巧）、朗誦訓(xùn)練作品、舞臺(tái)朗誦、音樂(lè)采集、朗誦

公眾場(chǎng)合脫稿講話，既能體現(xiàn)講話者的能力和水平，又能展現(xiàn)其態(tài)度和作風(fēng)。本書(shū)用模擬場(chǎng)景鮮活案例口訣公式，幫助你逐步改變錯(cuò)誤認(rèn)知和思維定式，有效掌握脫稿講話的方法和技巧，讓你在關(guān)鍵時(shí)刻更好地表達(dá)心聲、展現(xiàn)魅力，打造你的高光時(shí)刻。本書(shū)分基礎(chǔ)、進(jìn)階、高階三篇，由淺入深、從易到難，帶領(lǐng)你逐步領(lǐng)略脫稿講話的魅力�；�礎(chǔ)篇，分享準(zhǔn)備脫稿

該書(shū)已經(jīng)入選四川大學(xué)“當(dāng)代名家論語(yǔ)文叢”，本書(shū)將由以下十個(gè)部分構(gòu)成：1，意義的形式理論；2.一般符號(hào)學(xué)的基本原理；3.哲學(xué)符號(hào)學(xué)的若干關(guān)鍵問(wèn)題；4.意義的發(fā)生與解釋?zhuān)?.藝術(shù)的基本特點(diǎn)；6.風(fēng)格學(xué)與藝術(shù)符號(hào)學(xué)；7.跨媒介敘述學(xué)；8.敘述框架與紀(jì)實(shí)和虛構(gòu)；9.文化與符號(hào)元語(yǔ)言；10.詩(shī)論：可解與不可解。每一部分下設(shè)若干論

本書(shū)原著是一本有關(guān)語(yǔ)篇評(píng)價(jià)的經(jīng)典之作，匯聚了該領(lǐng)域多位可以稱(chēng)得上理論奠基人的學(xué)者的代表性學(xué)術(shù)論文，在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)影響力非常深遠(yuǎn)。本書(shū)系統(tǒng)全面地介紹了語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域不斷豐富發(fā)展的評(píng)價(jià)理論體系和思想觀點(diǎn)，結(jié)合了大量生動(dòng)的例句和語(yǔ)篇選段，將理論性論述通俗化，加之原書(shū)作者和譯者的詳細(xì)注釋?zhuān)�讓“外行人”也能深刻感受和認(rèn)識(shí)到話語(yǔ)的魅力、

本研究聚焦語(yǔ)言學(xué)、翻譯學(xué)、文學(xué)以及區(qū)域與國(guó)別等四個(gè)方向的最新成果，分卷的書(shū)名為“語(yǔ)苑璞玉”、“譯壇清音”、“文園雅荷”、“國(guó)別新聲”。第一卷“語(yǔ)苑璞玉”聚焦外語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇等本體研究，開(kāi)設(shè)漢外或外漢對(duì)比研究、外語(yǔ)（二語(yǔ)）習(xí)得研究、外語(yǔ)教學(xué)法/媒體/App研究、心理語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究欄目；第二卷“譯壇清音”

給遭受語(yǔ)言暴力 卻頭腦空白、無(wú)力解脫的你 職場(chǎng)上，突然收到一些無(wú)理的要求、無(wú)端的指責(zé)。 愛(ài)人脫口而出的一句話，自己明明窩火卻難以還言。 朋友打著為你好和你關(guān)系親近的旗號(hào)，話語(yǔ)反倒更傷人。 父母有心無(wú)心的一句句話，明明是最不想從他們嘴里聽(tīng)到的。 …… 被這樣的語(yǔ)言暴擊，當(dāng)時(shí)上頭，事后后悔，感

本書(shū)從組構(gòu)的視角探討長(zhǎng)期存在于漢譯中的惡性歐化問(wèn)題，分析根源，提出優(yōu)化原則與策略。組構(gòu)（composition）是語(yǔ)言學(xué)中的一個(gè)重要概念，是語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的層級(jí)模型，即將大的語(yǔ)言單位視為由小的單位組構(gòu)而成，是詞與詞、句與句組合生成的過(guò)程。關(guān)于這一概念，此前已有過(guò)大量的研究和總結(jié)。本書(shū)作者從組構(gòu)的視角來(lái)探究外譯漢譯文的優(yōu)化問(wèn)題

本書(shū)將收集由上海市教育委員會(huì)學(xué)位辦主辦的2020年度長(zhǎng)三角區(qū)域研究生寫(xiě)作能力培養(yǎng)論壇所評(píng)選的碩士和博士研究生優(yōu)秀論文，其內(nèi)容涵蓋了文科、理科、工科、商科等眾多研究領(lǐng)域，邀請(qǐng)知名專(zhuān)家學(xué)者對(duì)每篇論文作精辟點(diǎn)評(píng)以及為論文集作序，介紹研究生論文寫(xiě)作的方法和技巧，提升廣大研究生的問(wèn)題意識(shí)和研究水平，為廣大碩士和博士階段的研究生提

本書(shū)通過(guò)梳理“語(yǔ)言能力”定義及有關(guān)研究成果，提出了一套國(guó)家語(yǔ)言能力分析的新框架，并以此為指導(dǎo)對(duì)比了中國(guó)和東盟國(guó)家的國(guó)家語(yǔ)言能力狀況，探求其宏觀和微觀維度的異同。在宏觀方面，本書(shū)著重審視了中國(guó)和東盟國(guó)家在“國(guó)家民族語(yǔ)言資源”“國(guó)家外語(yǔ)資源”“國(guó)家文字管理機(jī)構(gòu)”“語(yǔ)言技術(shù)和服務(wù)”“語(yǔ)言政策和規(guī)劃”等幾個(gè)能力項(xiàng)上的異同。在微