一國首先勝利論是列寧主義的精髓，是列寧用以指導(dǎo)俄國一國社會(huì)主義革命和推動(dòng)世界革命勝利的重要思想理論，它從另一個(gè)側(cè)面揭示了帝國主義時(shí)期無產(chǎn)階級(jí)解放運(yùn)動(dòng)的發(fā)展規(guī)律。本書立足于列寧主義原著，聚焦俄國民主革命和社會(huì)主義革命與建設(shè)的發(fā)展實(shí)踐，以動(dòng)態(tài)的視角，全面系統(tǒng)地考察社會(huì)主義一國首先勝利論的演進(jìn)歷程，清晰勾勒出這一理論的發(fā)展脈

充分發(fā)揮馬克思主義學(xué)院學(xué)科優(yōu)勢(shì)、隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)及課程優(yōu)勢(shì)，服務(wù)學(xué)校發(fā)展大局，為學(xué)校課程思政建設(shè)提供智力支持，探索"概論"課程和課程思政協(xié)同發(fā)展的有效路徑；探索習(xí)近平新時(shí)代中特色社會(huì)主義思想和十九大精神學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹的生動(dòng)載體和課程化機(jī)制。貫徹"應(yīng)用型"發(fā)展定位

本書以馬克思政治哲學(xué)思想的重要生長點(diǎn)——民主思想為研究對(duì)象，從思想史角度追溯民主思想的起源，系統(tǒng)研究馬克思民主思想的理論來源，分析其民主思想的歷史發(fā)展進(jìn)程和建構(gòu)邏輯，探究馬克思民主思想體系的內(nèi)容和重要特征。同時(shí)從人類民主思想發(fā)展史、馬克思主義發(fā)展史、社會(huì)主義國家民主理論發(fā)展史三個(gè)不同維度，分析馬克思民主思想的歷史地位。

內(nèi)容介紹：本書稿是對(duì)馬克思經(jīng)典著作《哲學(xué)的貧困》的當(dāng)代解讀和闡釋，全書分為兩個(gè)部分，第一部分是闡釋部分；第二部分是馬克思原著的文本摘編。第一部分分為五章，分別從：1.《哲學(xué)的貧困》的創(chuàng)作緣起和其與《資本論》的關(guān)系；2.經(jīng)典經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對(duì)象與馬克思《哲學(xué)的貧困》（即《資本論》中的）研究的對(duì)象的區(qū)別；3.經(jīng)典經(jīng)濟(jì)學(xué)方法的非歷

內(nèi)容簡介：本書稿是對(duì)馬克思經(jīng)典著作《路易?波拿巴的霧月十八日》（以下簡稱《霧月十八日》）的當(dāng)代解讀和闡釋，書稿分為兩個(gè)部分，第一部分是闡釋部分；第二部分是馬克思原著的文本摘編。第一部分包含：《霧月十八日》創(chuàng)作的歷史背景與歷史事件、《霧月十八日》基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容、《霧月十八日》的重要主題、《霧月十八日》出版后重要思想家或政

《品讀毛澤東》是由《理論中國》編輯部傾力打造的深入研究毛澤東思想與生平的著作。全書分為十編，通過獨(dú)特的視角和精彩的細(xì)節(jié)，全方位展現(xiàn)了毛澤東的性格、氣魄、歷史決策以及個(gè)人情懷，旨在為讀者提供一個(gè)立體、多維的偉人形象。 書中不僅詳細(xì)描繪了毛澤東在重要?dú)v史時(shí)期的關(guān)鍵決策與行動(dòng)，還深入挖掘了他作為思想家、戰(zhàn)略家、詩人、編輯家等

本書圍繞20世紀(jì)70年代末至90年代初的重大歷史事件和重要?dú)v史決策，分17個(gè)專題，生動(dòng)記述了鄧小平在領(lǐng)導(dǎo)改革開放進(jìn)程中的思想和實(shí)踐，全面展現(xiàn)了他作為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)總設(shè)計(jì)師、中國特色社會(huì)主義道路開創(chuàng)者所發(fā)揮的獨(dú)特作用和和全方位、開創(chuàng)性的歷史功勛，充分反映了鄧小平偉大革命家、政治家、軍事家、外交家的風(fēng)采。

毛澤東，為什么能成為獨(dú)具魅力的一代偉人？在雄才大略的背后，是一個(gè)何等深厚博大的精神世界？有“虎氣”也有“猴氣”，如何在一個(gè)人身上實(shí)現(xiàn)辯證的統(tǒng)一？他那無與倫比的領(lǐng)袖魅力，是怎樣逐步形成的？獨(dú)特思維方法背后，有什么樣的文化源泉？ 本書以毛澤東的個(gè)性特點(diǎn)、詩意文章與他的實(shí)踐活動(dòng)為切入點(diǎn)，把毛澤東的思想、品格、眼光、學(xué)識(shí)、愛好

思政課程是以思想政治教育為主要內(nèi)容和主要目標(biāo)的課程，是引導(dǎo)學(xué)生樹牢”四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定”四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到”兩個(gè)維護(hù)”的重要途徑。思政課堂要向?qū)W生生動(dòng)而深刻地詮釋中國共產(chǎn)黨為什么”能”、馬克思主義為什么”行”、中國特色社會(huì)主義為什么”好”等重大問題，保證我們培養(yǎng)的人才是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，而不是旁觀者。新時(shí)代賦予了

本書全面回顧了社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的歷程和中國共產(chǎn)黨在不同歷史階段對(duì)提升公眾文化自覺意識(shí)所采取的對(duì)策，揭示了中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革開放偉大實(shí)踐歷程中重視發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)和提升公眾文化自覺意識(shí)兩者的同向同行，相互協(xié)同作用；通過對(duì)歷史的梳理，從文化與價(jià)值觀的關(guān)系出發(fā)，揭示了社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)與公眾文化