快樂教育的當代價值,在于克服過度競爭帶來的內(nèi)卷和焦慮,在于克服自我封閉帶來的狹隘和困惑,走向快樂合作,在共長中共生,構(gòu)筑美好未來。教育教學是旅程中的“相遇”。課程即為旅程,相遇即為學習,因此,教育教學的方式就是積極對話、跨界合作。本書從基層教育實踐者的角度解讀交往教育的內(nèi)涵特征——尊重、理解、對話、共生;提出交往教育的
本書直面語文學科“整本書閱讀”教學的痛點,以“項目化學習”方式為切入點、突破口,幫助學生建立信心,克服面對經(jīng)典名著的膽怯心理。用系統(tǒng)的觀念和整體的思維,引導學生在作家、作品、讀者所處的社會環(huán)境和所構(gòu)成的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中,去理解人物、情節(jié)、相關(guān)評論。用學前調(diào)查問卷、思維導圖、人物檔案冊、各種輔助軟件、“云學習”等作為學習支架,
本書嚴格按照中職學校對口升學考試相關(guān)說明編寫,涵蓋考試說明中要求掌握的全部內(nèi)容,系統(tǒng)復習職業(yè)中學數(shù)學知識要點,以圖表形式,口訣形式呈現(xiàn)重難點,幫助學生易懂易記,牢固掌握;輔以歷年真題解析,對應(yīng)練習題具有典型性,代表性,同時考題與時俱進,有較強的考試指導性。
本書通過對課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域、圖形與幾何領(lǐng)域、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域、綜合與實踐領(lǐng)域的理解,以及新課標下的教學設(shè)計與評價六個方面共50個問題進行回答,旨在幫助小學數(shù)學教師理解新課標,落實新課標提出的理念和目標,提高教學質(zhì)量。
本書從修煉文本解讀基本功、在解決問題中快速成長、立足課堂潛心修煉、在共同體中深度學習、從教為中心走向?qū)W為中心、打造屬于自己的教學作品等六個方面,分享了優(yōu)秀語文教師的成長特質(zhì),描繪了語文教師從新手教師走向優(yōu)秀教師、通往卓越教師的成長地圖,有利于一線語文教師尋找到成長支點,提高立德樹人的能力。作者分享的成長心得與走心建議,
新課標頒布以來,中小學教育的重點已轉(zhuǎn)向培育可以運用于未來生活的核心素養(yǎng),能準確將知識運用于真實情境中的學習力。語言是“民族文化傳承的載體”,更是“民族文化創(chuàng)新的載體”,創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)至關(guān)重要!皠(chuàng)意讀寫”以“創(chuàng)意”為核心,固本—聯(lián)接文學閱讀、語文實踐活動,日常生活、跨學科學習;提質(zhì)—融合直覺思維、形象思維、邏輯思維、
本書立足于《義務(wù)教育語文課程標準(2022年版)》,聚焦新課標核心理念,針對初中語文教學實踐難題,結(jié)合一線鮮活案例,展開深度解讀,充分闡明新課程標準的內(nèi)涵、特點、價值與應(yīng)用策略,為新課程標準勾勒出立體、豐滿、生動的形象。理論解讀有深度,案例評析有厚度,觀點描述有寬度,為一線語文教師開展教學和研究提供專業(yè)的理論引領(lǐng)和鮮活
本書為“中小學英語說課與試教系列叢書”中的一冊,是基于《普通高中英語課程標準(2017年版2020年修訂)》理念編寫的高中英語說課、試教案例集,按照高中英語課文體裁分類,總結(jié)不同類型課文的說課方法與技巧,提供詳細教學設(shè)計、課件、說課稿、說課視頻、試教視頻,全方位直觀展示說課與試教從構(gòu)思到實踐的過程,為英語專業(yè)學生學習說
“區(qū)域推進‘共生課堂’提升中小學教學質(zhì)量的行動研究”是全國教育科學規(guī)劃課題,“共生課堂”伴隨渝中區(qū)中小學多年的教育教學改革實踐應(yīng)運而生!肮采n堂”秉持“讓學習深度進行,讓師生真正成長”的教學理念,打造自主共生、深度學習的課堂,“點校實驗、培育范例;按需集群、重點突破;多維發(fā)力、全面提升”的實踐路徑,實現(xiàn)了科研院校、研
本書立足跨學科主題學習理念與實踐指導,基于2022版義務(wù)教育課程方案和課程標準的整體突破,以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為落腳點,系統(tǒng)闡述跨學科主題學習的內(nèi)涵與價值、目標與原則、實施方法與策略,根據(jù)課程標準對跨學科主題學習的宏觀要求,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)育人方式,幫助教師準確把握跨學科主題學習的理念。 本書以核心素養(yǎng)為綱構(gòu)建了跨學科主題學習的教