"本教材緊扣新工科建設(shè)對(duì)于拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)提出的更高要求，緊貼學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展需求和學(xué)術(shù)話語(yǔ)社團(tuán)情境要素，聚焦典型工科領(lǐng)域SCI期刊論文文本特點(diǎn)，深度融合學(xué)術(shù)技能、學(xué)術(shù)思維和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞自身科研實(shí)踐并通過(guò)語(yǔ)境化、任務(wù)型和項(xiàng)目制教學(xué)，以提升學(xué)生的學(xué)術(shù)交際能力尤其是學(xué)術(shù)論文讀寫能力，助力其汲取學(xué)科知識(shí)并傳播自身成果，

軟件在現(xiàn)代科學(xué)研究中發(fā)揮著重要作用，但是在目前由出版物驅(qū)動(dòng)的科研評(píng)價(jià)體系中，軟件等數(shù)字成果常常被認(rèn)為是科學(xué)研究的副產(chǎn)品，而不是體現(xiàn)科學(xué)家價(jià)值的研究成果，其學(xué)術(shù)價(jià)值一直被低估甚至被忽略，這造成了科學(xué)軟件的重復(fù)開(kāi)發(fā)和科研資源的極大浪費(fèi)。與此同時(shí)，近年來(lái)，我國(guó)被國(guó)外軟件卡住了脖子--以EDA、Adobe、Matlab、IDA

21世紀(jì)教育：STEM、創(chuàng)造力與批判性思維

邁向科學(xué)教育中的表征能力框架

如何理解、識(shí)別和培養(yǎng)科學(xué)天賦學(xué)習(xí)者，這是當(dāng)代教育工作者、家庭和社會(huì)面臨的共同課題。不同于傳統(tǒng)觀念對(duì)于天賦的本質(zhì)主義理解，《國(guó)際視角下的天賦科學(xué)教育：關(guān)鍵問(wèn)題和挑戰(zhàn)》諸位作者主張以建構(gòu)主義觀點(diǎn)理解科學(xué)天賦，指出擁有科學(xué)天賦的學(xué)習(xí)者需要多方面的支持才能兌現(xiàn)其科學(xué)天賦，并詳細(xì)介紹了滿足這些教育需求的一系列策略。

中國(guó)上市公司知識(shí)產(chǎn)權(quán)指數(shù)報(bào)告2023

本書主要對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化中涉及激勵(lì)機(jī)制的理論問(wèn)題、本質(zhì)問(wèn)題展開(kāi)研究，深度結(jié)合我國(guó)當(dāng)前的科技成果轉(zhuǎn)化狀況進(jìn)行剖析，展示當(dāng)前我國(guó)科技成果轉(zhuǎn)化激勵(lì)的法規(guī)政策及其內(nèi)在的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制和效果，并盡可能地結(jié)合相關(guān)具體情況我國(guó)當(dāng)前面臨的科技成果轉(zhuǎn)化激勵(lì)面臨的挑戰(zhàn)、法規(guī)政策執(zhí)行產(chǎn)生的問(wèn)題、困難解決方案等。以此回應(yīng)我國(guó)科技成果轉(zhuǎn)化激勵(lì)方面的制度

本書以創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法為主線，主要介紹了創(chuàng)造性思維與常用創(chuàng)新技法、TRIZ理論及其應(yīng)用、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)基本方法、創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)例等有關(guān)內(nèi)容。TRIZ理論及其應(yīng)用主要包括TRIZ的思維方法、系統(tǒng)進(jìn)化法則、40個(gè)發(fā)明原理、技術(shù)矛盾與阿奇舒勒矛盾矩陣、物理矛盾與分離原理、物�矆�(chǎng)模型分析等；機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)基本方法主要包括機(jī)構(gòu)創(chuàng)

本年鑒采用文章和條目?jī)煞N體裁，以條目體為主，用規(guī)范的語(yǔ)體、記述體，直陳其事，文字力求言簡(jiǎn)意賅。本書記述上一年度北京地區(qū)科技系統(tǒng)發(fā)生的重大事件和新的情況，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供可資參考的依據(jù)，為社會(huì)各界了解、研究北京地區(qū)的科技事業(yè)提供權(quán)威的信息，為開(kāi)展科技交流、對(duì)外宣傳提供基礎(chǔ)資料。

2023年，陜西深入貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平總書記歷次來(lái)陜考察重要講話重要指示，統(tǒng)籌推進(jìn)科技強(qiáng)省、人才強(qiáng)省、教育強(qiáng)省建設(shè)，深化科技成果轉(zhuǎn)化“三項(xiàng)改革”牽引科技體制改革，高水平建設(shè)西安“雙中心”和“秦創(chuàng)原”創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)平臺(tái)，強(qiáng)化創(chuàng)新資源聚集、創(chuàng)新功能集成，優(yōu)化創(chuàng)新生態(tài)，聚力推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展，更好服務(wù)構(gòu)建新發(fā)展格局、推