《漢語(yǔ)字詞發(fā)展》全面探討了漢語(yǔ)的基本構(gòu)成要素漢字的系統(tǒng)面貌及其發(fā)展演變過程。漢字不僅是漢語(yǔ)的書寫符號(hào)，更深度參與了漢語(yǔ)成分的演化，因此漢語(yǔ)研究必須結(jié)合漢字發(fā)展展開。全書系統(tǒng)分析了漢語(yǔ)字詞的兩大演變形式：?jiǎn)巫职l(fā)展與字組發(fā)展，深入探討了從單音詞到復(fù)音詞的轉(zhuǎn)變，并概括了字詞發(fā)展的多種模式。通過考察出土文獻(xiàn)與傳世典籍，本書揭示

《近代漢語(yǔ)珍稀方言文獻(xiàn)集成》收錄了100余種珍稀方志中的方言材料，并且整理為文字稿，所輯錄方言文獻(xiàn)地域上覆蓋今河北、天津、山東、湖北、吉林、黑龍江、遼寧、吉林、內(nèi)蒙古、四川、重慶、云南、貴州、陜西14個(gè)省、直轄市和自治區(qū)，時(shí)間上早自清道光年間，下限為1949年；所涉方言全為官話，包括東北官話、膠遼官話、中原官話、西南官

《對(duì)外漢語(yǔ)研究》是上海師范大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)院主持編輯的系列學(xué)術(shù)論文集刊。開設(shè)：作為第二語(yǔ)言的漢語(yǔ)本體研究；語(yǔ)言測(cè)試研究；語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論；漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的習(xí)得與認(rèn)知；中外漢語(yǔ)教學(xué)的歷史與現(xiàn)狀；語(yǔ)言文化教學(xué)；對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)科教學(xué)論；教材建設(shè)；對(duì)外漢語(yǔ)教育技術(shù)；學(xué)術(shù)評(píng)論和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)等等欄目。自出版以來，集刊學(xué)術(shù)影響不斷擴(kuò)大。2017

本書各篇分別從古代《爾雅》《詩(shī)經(jīng)》《尚書》等文獻(xiàn)匯集數(shù)據(jù)，包括聯(lián)綿詞、名物詞、詞頭詞、重言詞、多音節(jié)人名、地名、國(guó)名、氏族名等現(xiàn)象，有些是窮盡式的，用語(yǔ)義關(guān)聯(lián)、邏輯推理、計(jì)量統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)模型方法對(duì)演化過程加以論證，清晰地展現(xiàn)出論證結(jié)果的合理性和可信度。收入本集的還有三篇藏語(yǔ)材料和外語(yǔ)材料的討論，同樣表現(xiàn)了詞長(zhǎng)演變的主題。

本書稿是筆者十余年來閱讀中外文史經(jīng)典，汲取中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓所孕育之作，深入挖掘漢語(yǔ)詞匯蘊(yùn)含豐富內(nèi)涵與深遠(yuǎn)智慧。本書共分四個(gè)篇章。各篇章詞匯均為大著眼，小入手，從少至多，由近及遠(yuǎn)，看似獨(dú)立成文，實(shí)則是一個(gè)緊密聯(lián)系相互融通的整體。本書融探究、思辨、哲理、醒世和易讀等特性為一體，便于甄別運(yùn)用，有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

思維，可以對(duì)舉為詩(shī)與思——詩(shī)，表征形象、感性之美；思，表征抽象思辨、理性之美；語(yǔ)文學(xué)科是二者的交融，育人工作又何嘗不是二者的交融？本書聚焦“詩(shī)與思”，用簡(jiǎn)明、生動(dòng)的文字記錄過去四十年來與學(xué)生共同活動(dòng)的語(yǔ)文課堂以及校園生活中所發(fā)生的教育案例，同時(shí)用簡(jiǎn)練文筆表達(dá)對(duì)能力培養(yǎng)、品格涵養(yǎng)等方面的理性思考，以期對(duì)學(xué)科教學(xué)、學(xué)生學(xué)業(yè)

以往對(duì)“帶賓被動(dòng)句”的研究存在的主要問題表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是對(duì)“帶賓被動(dòng)句”的類型和構(gòu)造缺乏統(tǒng)一的分析；二是對(duì)“帶賓被動(dòng)句”的意義和用法，特別是語(yǔ)義上的差異，缺乏準(zhǔn)確的解釋。這兩個(gè)問題正是本項(xiàng)研究希望解決的問題，也就是本書研究的理論價(jià)值所在。本書將首先從兩種特殊的“帶賓被動(dòng)句”入手，研究其構(gòu)造形式和語(yǔ)義性質(zhì)，進(jìn)而推廣到

本書是高等院校中文專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課程教材。全書分上下篇共十二章(十二講)，上篇主要介紹創(chuàng)意寫作基礎(chǔ)知識(shí)、寫作準(zhǔn)備、人物塑造、故事情節(jié)、場(chǎng)景設(shè)置、語(yǔ)言表達(dá)、敘事結(jié)構(gòu)等方面，下篇主要介紹故事、小說、劇本、非虛構(gòu)文學(xué)、詩(shī)歌等文體寫作，每章后設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)練習(xí)、延伸閱讀，以幫助讀者加強(qiáng)寫作訓(xùn)練、拓展專業(yè)知識(shí)。本教材堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，突

本書以發(fā)掘全球漢語(yǔ)史文獻(xiàn)為前提，以漢語(yǔ)史研究為基礎(chǔ)，以求真務(wù)實(shí)的語(yǔ)言學(xué)理論為指導(dǎo)，展開一系列專題性前沿研究。本輯共收錄19篇文章，文獻(xiàn)來源包含日本、越南、美國(guó)、法國(guó)、俄羅斯等國(guó)家，體現(xiàn)了真正意義上的“國(guó)際”漢語(yǔ)史研究。這些文章立足于學(xué)術(shù)前沿，依據(jù)從“他者”視角編寫國(guó)際漢語(yǔ)史文獻(xiàn)，對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)法、文字、詞匯、漢語(yǔ)習(xí)得等

陜北方言歸屬于晉語(yǔ)系五臺(tái)片和呂梁片區(qū)，因古時(shí)陜北地處閉塞，少與外界交流，故陜北方言中依舊保留許多上古雅言、入聲字和漢代漢語(yǔ)中已不再使用的詞匯�！蛾儽狈窖缘奈膶W(xué)解讀》一書，搜集整理依舊活躍在陜北人口語(yǔ)中的方言詞匯，遍覽古籍，搜尋本字、考證發(fā)音，并以文學(xué)化的形式，通過通俗易懂的民間故事來解釋陜北方言詞匯的語(yǔ)義和使用語(yǔ)境。本