本書是高等職業(yè)院校職業(yè)素質(zhì)教育創(chuàng)新示范教材，是中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)教學(xué)工作委員會(huì)“十三五”重點(diǎn)課題的研究成果。本書以立德樹人為根本任務(wù)，堅(jiān)持技術(shù)技能人才培養(yǎng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向，以素質(zhì)教育為核心，目的是促進(jìn)專業(yè)教育與職業(yè)生涯發(fā)展教育有機(jī)融合，幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。全書內(nèi)容共分為八章，包括以素質(zhì)教育為核心、感知環(huán)境的變化、

本書輯錄了蘇州托普職業(yè)技術(shù)學(xué)院在工學(xué)結(jié)合探索實(shí)踐方面的文章近40篇。全書分五大部分：精準(zhǔn)定位，理清思路；創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)改革；科學(xué)管理，保障工作有序；案例精選。內(nèi)容涉及職業(yè)技術(shù)學(xué)院工學(xué)結(jié)合探索實(shí)踐中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，結(jié)合案例分析提出了一些有針對(duì)性的解決方案。

本書以廣西壯族自治區(qū)為例，按照新供給經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析框架，從中等職業(yè)教育的供給側(cè)出發(fā)，*終解決中等職業(yè)教育個(gè)人需求問題。首先從歷史的角度梳理了中等職業(yè)教育個(gè)人需求的演變歷程，同時(shí)也呈現(xiàn)了目前中等職業(yè)教育個(gè)人需求的狀況；然后，分析了供給方式和供給質(zhì)量對(duì)中等職業(yè)教育個(gè)人需求的影響；*后，依據(jù)研究結(jié)論和借鑒發(fā)達(dá)國家發(fā)展中等職業(yè)教

《職業(yè)指導(dǎo)》為職業(yè)院校高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)計(jì)劃系列教材之一。該書從職業(yè)院校學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在反復(fù)調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，按照立足基礎(chǔ)，重在實(shí)用的原則進(jìn)行編寫，內(nèi)容包括樹立正確的就業(yè)觀、職業(yè)素養(yǎng)、求職的基本方法和技巧、就業(yè)后的適應(yīng)與發(fā)展、職業(yè)生涯規(guī)劃五個(gè)單元。該書針對(duì)性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富、特色鮮明、貼近現(xiàn)實(shí)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律

本書是根據(jù)最新頒布的福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)考試英語考試大綱編寫的考前沖刺練習(xí)題，全書涵蓋職業(yè)生涯規(guī)劃、經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)、職業(yè)道德與法律、哲學(xué)與人生、時(shí)事五方面內(nèi)容，具體包括單選題、多選題、判斷題等題型，配有答案和詳細(xì)解析。

昆山登云科技職業(yè)學(xué)院2010年創(chuàng)“工學(xué)結(jié)合專班”，并作為江蘇省高等教育綜合自主試點(diǎn)改革項(xiàng)目予以立項(xiàng)，并取得成效顯著評(píng)價(jià)。著作著重以“工學(xué)結(jié)合專班”為切入口，總結(jié)凝練在此過程中校企合作、教學(xué)管理、學(xué)生管理、師資隊(duì)伍建設(shè)等做法與模式，總結(jié)特色與成效，為民辦高職培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新提供經(jīng)驗(yàn)借鑒�！陡呗氃盒９�學(xué)結(jié)合專班培養(yǎng)模式創(chuàng)新

本書在遵循現(xiàn)代職業(yè)教育的規(guī)律基礎(chǔ)上，從人在職業(yè)中生存和發(fā)展的需求和期待視角出發(fā)，主要對(duì)軟技能的概念與分類、內(nèi)容體系、培養(yǎng)模式的探索、影響和意義等進(jìn)行描述分析，同時(shí)在此基礎(chǔ)上結(jié)合國內(nèi)職業(yè)教育的實(shí)然狀態(tài)，對(duì)軟技能的理論研究與實(shí)踐應(yīng)用在未來所應(yīng)關(guān)注的若干問題進(jìn)行了闡述，指出職業(yè)軟技能的變化發(fā)展的趨勢(shì)軌跡。職業(yè)軟技能并不是一套

2013-2017年，我國職業(yè)教育教科研呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：職教科研類型顯現(xiàn)，地位進(jìn)一步提升；科研立項(xiàng)總體保持穩(wěn)定，數(shù)量略有增長(zhǎng)；職教論文領(lǐng)域聚焦，圍繞熱點(diǎn)難點(diǎn)；學(xué)術(shù)專著數(shù)量幾乎翻番，發(fā)展報(bào)告倍受關(guān)注；職教科研能力有待提升，創(chuàng)新科研方式方法。綜述研究觀點(diǎn)認(rèn)為，職業(yè)教育體系框架建立有待完善，產(chǎn)教融合、校企合作體制機(jī)制仍然是重

本書共分為七章，內(nèi)容包括：“緒論”“高等職業(yè)院校組織與高等職業(yè)院校教師制度”“高等職業(yè)院校青年教師的職業(yè)發(fā)展及其與教師制度的關(guān)系”“國外高等職業(yè)院校教師制度與青年教師職業(yè)發(fā)展”“中國高等職業(yè)院校教師制度與青年教師職業(yè)發(fā)展”等。

《大數(shù)據(jù)背景下的高職院校教師管理理論與實(shí)踐》首先對(duì)高等職業(yè)教育和大數(shù)據(jù)背景下的高職院校教師進(jìn)行了綜述，然后對(duì)高職院校教師聘任管理、入職培訓(xùn)管理、職業(yè)生涯規(guī)劃管理、專業(yè)發(fā)展管理、收入分配管理、激勵(lì)管理、兼職教師管理以及評(píng)價(jià)管理進(jìn)行了探究，最后對(duì)“雙師型”師資隊(duì)伍管理進(jìn)行了具體說明�！洞髷�(shù)據(jù)背景下的高職院校教師管理理論與實(shí)