本書基于心理學(xué)與相關(guān)學(xué)科的理論，遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，結(jié)合編者多年來(lái)從事大學(xué)生心理健康教育與心理咨詢工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)編寫而成。本書主要選取了一些與大學(xué)生成長(zhǎng)密切相關(guān)的主題，涵蓋大學(xué)生心理健康緒論、心理咨詢、適應(yīng)心理、自我意識(shí)、學(xué)習(xí)心理、人格發(fā)展與心理健康、新媒體心理、情緒管理、壓力管理、人際交往與合作、挫折應(yīng)對(duì)、戀

大學(xué)生心理健康教育與訓(xùn)練

本書在系統(tǒng)闡述中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育思想理論體系的基礎(chǔ)上,較為全面地回顧了浙江省改革開放40多年來(lái),在堅(jiān)決貫徹黨的基本教育方針與戰(zhàn)略部署,全面推動(dòng)深化高等教育行業(yè)改革、促進(jìn)高等教育總體質(zhì)量提升的方面所不斷積累、探索中形成的浙江經(jīng)驗(yàn)、浙江模式。

本書邏輯聯(lián)系緊密，集合了彭浦初中全體任課教師在項(xiàng)目化研修過(guò)程中的收獲與反思，較為系統(tǒng)全面地總結(jié)該校在賦能教師成長(zhǎng)的項(xiàng)目化校本研究方面的突出成就。本書以助力教師自主化、個(gè)性化、專業(yè)化為指向，通過(guò)循證設(shè)計(jì)教師分層分類的發(fā)展方向，取得了教學(xué)改革的優(yōu)秀成績(jī)，可為上海乃至全國(guó)其他有教學(xué)改革需求的學(xué)校提供經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。

數(shù)字時(shí)代的跨境教育——知識(shí)的全球共建與共享

新標(biāo)準(zhǔn)高職高專日語(yǔ)專業(yè)系列教材：實(shí)用綜合日語(yǔ)3學(xué)生用書（第二版）（附mp3下載）

本報(bào)告是經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織2023年發(fā)布的最新報(bào)告，比較了2016年和2021年人工智能和人類技能在數(shù)學(xué)和閱讀方面的進(jìn)展，顯示了這些領(lǐng)域的人工智能是如何隨著時(shí)間的推移而發(fā)展的，以及它們與人類的閱讀和數(shù)學(xué)技能的對(duì)比。報(bào)告顯示，自2016年來(lái)，人工智能在閱讀能力方面取得了顯著進(jìn)步，但解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力并未以同樣速度提高。專

本教材汲取其他多個(gè)版本同類教材的通約部分，針對(duì)課堂教學(xué)，闡述教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程、核心環(huán)節(jié)和基本內(nèi)容。教材的章節(jié)結(jié)構(gòu)以教學(xué)設(shè)計(jì)一般模式的核心要素作為框架，注重實(shí)用性、可操作性和簡(jiǎn)潔性，旨在讓學(xué)生掌握普遍通用的教學(xué)設(shè)計(jì)理念、思維和技能，使學(xué)生更好地適應(yīng)教學(xué)實(shí)踐的需要，以期在今后的教學(xué)實(shí)踐工作中更快、更好地上手。

本書緊扣新時(shí)代勞動(dòng)教育理論主題，從實(shí)用性出發(fā)，采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的方法，講授一些常見勞動(dòng)知識(shí)與技能，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的新時(shí)代勞動(dòng)觀。全書共八個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容主要包括勞動(dòng)教育課程概覽，勞動(dòng)教育的來(lái)龍去脈，新時(shí)代勞動(dòng)教育的使命與價(jià)值觀，常見家務(wù)勞動(dòng)，校園勞動(dòng)課程，職業(yè)技能體驗(yàn)，家庭、社區(qū)、志愿者，社會(huì)實(shí)踐和勤工助學(xué)。每章末尾

《教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展設(shè)計(jì)》的知識(shí)體系清晰合理、邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，以教師的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃為主線，從多角度論述了職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于新手教師的重要性�！督處熉殬I(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展設(shè)計(jì)》分為四大部分：第一部分從教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展概述起筆論述，依次過(guò)渡到教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的內(nèi)容、意義、理論與模式；第二部分在此基礎(chǔ)上闡述了教師