本書由10章內(nèi)容組成，基本涵蓋了0~14歲兒童常見的發(fā)展問題，內(nèi)容包括6部分：兒童的發(fā)展差異與發(fā)展問題(第一章)、感知覺和身體運(yùn)動問題(第二至五章)、情緒和行為問題(第六章、第七章)、學(xué)業(yè)問題(第八章)、性向發(fā)展問題(第九章)、社會適應(yīng)能力問題(第十章)。

本書是李綿軍先生結(jié)合個人經(jīng)歷和神墨教育24年發(fā)展實踐對“事上練”重要意義和方法規(guī)律的探討與闡釋。書中的核心觀點(diǎn)，不是單純對道理的邏輯思辨，而是全部源于作者本人學(xué)習(xí)珠算、創(chuàng)辦和發(fā)展神墨的實踐感悟，是基于現(xiàn)實經(jīng)驗的規(guī)律提煉，是“行”后之“知”。書的首章和最后一章，對“事上練”的本質(zhì)、如何通過“事上練”提升心性、“事上練”的

本書為李綿軍先生從“生命成功”的角度，對事業(yè)成就、能力境界、真知灼見、精神理念等七個人生成長進(jìn)階維度的思考與闡述。生命七維度的跨越意味著人生境界的提升，每個人都可借鑒書中內(nèi)容反思自己的個人成長和人生追求。在李綿軍先生創(chuàng)辦的神墨企業(yè)中，因為有了對生命七維度的認(rèn)知與思考，幾千名神墨校長和數(shù)萬名神墨人，從管理者到普通員工，都

本書內(nèi)容包括：嬰幼兒行為觀察概述、嬰幼兒行為觀察的準(zhǔn)備與實施、幼兒行為觀察的方法、0~3歲兒童生活活動的觀察分析與指導(dǎo)、3~6歲兒童生活活動的觀察分析與指導(dǎo)、0~3歲兒童游戲行為觀察分析與指導(dǎo)、3~6歲兒童游戲行為觀察分析與指導(dǎo)等。

本書系2019年全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)資助項目“高校來華留學(xué)生認(rèn)同中國的心理機(jī)制及促進(jìn)策略研究”（課題號：DIA190403）的階段性研究成果。 雙文化認(rèn)同，即留學(xué)生在保留對本國文化認(rèn)同的基礎(chǔ)上，積極增強(qiáng)對新文化的理解和認(rèn)同。在高等教育對外開放、做強(qiáng)“留學(xué)中國”品牌的過程中，應(yīng)積極幫助來華留學(xué)生加速

書稿分為六個部分，共二十一章。第一部分學(xué)前兒童心理學(xué)導(dǎo)論，介紹了學(xué)前兒童心理學(xué)的中的基本概念和研究方法（第1-2章）。第二部分學(xué)前兒童心理發(fā)展的基礎(chǔ)，介紹了學(xué)前兒童心理發(fā)展的生理發(fā)育和大腦發(fā)育（第3-4章）。第三部分學(xué)前兒童認(rèn)知的發(fā)展，介紹了學(xué)前兒童的感知覺、注意、記憶、想象、思維、智力、言語和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展（第5-1

本書匯集提煉了古今中外先人智慧以及優(yōu)秀企業(yè)家的經(jīng)歷和經(jīng)驗，這里有對優(yōu)秀年輕人一代的叮囑和忠告。有如何做到知行合一，逐步邁向成功的具體指導(dǎo)。是一本為國家培育優(yōu)秀企業(yè)及優(yōu)秀人才，理論與實踐緊密結(jié)合，具有引領(lǐng)作用的書籍。本書分為上下兩部分，上篇主要闡述了成功的哲學(xué)思想和理論基礎(chǔ)，為讀者提供了通向成功的方向，下篇在上述理論的基

本書是一本心理學(xué)圖書。故事的主角艾莉本來是一個很單純的女孩,無論是感情還是工作,她從不吝嗇付出,總希望能當(dāng)一個不給人添麻煩、被多數(shù)人認(rèn)可的人,也期待著他人的愛與包容,為此她一直非常小心地要求自己。直到有一天,她發(fā)現(xiàn)自己的付出換來的是忽視、打壓、背叛和強(qiáng)迫,她委屈地想:我一直這么努力,我得到了什么?又為了什么?正在艾莉迷

本書是一本心理學(xué)方向的情緒管理通俗讀物。書中介紹了“憤怒管理”的方法,通過積極主動地管理憤怒(生氣)的情緒,在需要生氣的時候合理巧妙地生氣,同時避免在不需要生氣的時候胡亂生氣,從而達(dá)到心理健康穩(wěn)定、人際關(guān)系和諧、合理保護(hù)自我的目的。書中通過通俗的語言、鮮活的案例,分析了影響情緒的諸多因素,總結(jié)出生氣的六種類型:①天真幼

自我阻礙表現(xiàn)為有意識地破壞自己利益的思想和/或行為。你是否有過如下想法：“我永遠(yuǎn)做不到……�！彼�以你放棄了，而不再去嘗試�；蛘吣愕男袨榕c對你利益相反，例如，你知道健康生活方式的重要性，卻會暴飲暴食地拿起一塊蛋糕。這是另一個自我阻礙的例子。我們都做過一些破壞我們利益和意圖的事情。 在本書中，作者以全新的視角審視了自我阻礙