本書編者總結(jié)多年教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，用簡單清晰的語言簡明扼要地梳理了日語語法的理論知識(shí)，同時(shí)盡量選用簡短易懂的例句來說明語法規(guī)則，由淺入深、循序漸進(jìn)，讓日語學(xué)習(xí)者捋清日語語法，不再迷茫。在容易混淆的地方，編者做了特殊辨析講解，幫助讀者辨識(shí)清楚。另外，編者在第七章后面又針對日語的授受關(guān)系、使役、被動(dòng)做了專題追加，讓讀者更加清晰

跨文化交際是大學(xué)日語教學(xué)的重要目標(biāo)。本書從日語教學(xué)概述入手，研究日語教學(xué)與跨文化交際融合的相關(guān)理論，從聽力教學(xué)、口語教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、翻譯教學(xué)五方面探索跨文化交際視域下的日語教學(xué)方法與策略、高效課堂構(gòu)建與實(shí)施，提出日語文化教學(xué)中主要存在的問題及解決策略，旨在從根本上促進(jìn)文化交際和日語教學(xué)的有效融合。

本書精選具有代表性的日本文化論名篇，篇目涵蓋了明治、大正、昭和時(shí)代的經(jīng)典著作。全書分為四個(gè)單元，分別以文化的兩極美的發(fā)現(xiàn)文化的哲思傳統(tǒng)與現(xiàn)代為關(guān)鍵詞進(jìn)行編排。每單元收錄兩部文化論著作的精選片段，由導(dǎo)讀、選讀、延伸閱讀、思考問題等部分構(gòu)成。本書采用日漢對照的形式。日文部分標(biāo)注假名，便于誦讀。適合大學(xué)本科、研究生階段的日本

本書是以高等院校零起點(diǎn)學(xué)生為對象，以培養(yǎng)學(xué)生日語綜合能力為目標(biāo)的日語專業(yè)教材，是由中日兩國長期從事日語教育的一線教師共同努力編寫而成。全書由“発音”和14課構(gòu)成，每課分為“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“語法要點(diǎn)”“基礎(chǔ)會(huì)話”“應(yīng)用會(huì)話”“正文”“句型”“注解”“練習(xí)”“小知識(shí)”等板塊，學(xué)生可以通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)地提高自己的日語運(yùn)用

本書是日語專業(yè)一年級第1學(xué)期的聽力課程用書，全書共15課，第1課和第2課為語音聽力訓(xùn)練，第3課至第14課為基礎(chǔ)聽力訓(xùn)練，每課內(nèi)容分3個(gè)部分：目標(biāo)、活動(dòng)1和活動(dòng)2，第15課為綜合測試。

本書共14課，以語法為綱，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)會(huì)話能力。通過學(xué)習(xí)本教材，日語學(xué)習(xí)者應(yīng)該基本能流利地表述日期、星期、時(shí)間、數(shù)量，熟練地進(jìn)行日語用言的基本變形(連用、可能、使役、被動(dòng))，較準(zhǔn)確地使用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的日語授受表達(dá)方式、簡單的敬語等。

本書以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用日語進(jìn)行學(xué)術(shù)論文寫作的能力為目標(biāo)，將語言學(xué)習(xí)與知識(shí)探究有機(jī)融為一體，具有“啟發(fā)延展，學(xué)思并舉”的特色。教材分為“學(xué)術(shù)寫作篇”和“研究方法篇”兩大部分�！皩W(xué)術(shù)寫作篇”詳細(xì)論述了論文寫作的準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)核查階段需要注意的問題，系統(tǒng)介紹學(xué)術(shù)論文寫作的完整流程：“研究方法篇”介紹了各類常用的研究方法

本書為日語偏誤與日語教學(xué)研究會(huì)的系列圖書。全書共分四個(gè)部分，分別為專題日語敬語習(xí)得研究研究論文研究筆記論壇，收錄了國內(nèi)外學(xué)者共計(jì)17篇論文。在語言研究和教學(xué)中，敬語一直是一個(gè)備受關(guān)注的研究話題，本輯特邀3位敬語方向的專家撰寫了3篇專稿，探討中國的日語學(xué)習(xí)者的日語敬語習(xí)得，研究論文包含最前沿的日語語言學(xué)話題，其余文章主要

本書以高校日語教學(xué)研究為基底，以跨文化交際能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，圍繞高校日語教學(xué)中跨文化交際能力培養(yǎng)展開論述。簡述了高校日語教學(xué)的基本理論；詳細(xì)論述了高校日語教學(xué)與跨文化交際的融合，試圖厘清中日跨文化交際的規(guī)則以及高校日語跨文化交際教學(xué)中的問題等內(nèi)容；概括了跨文化交際視角下的高校日語教學(xué)策略，對高校日語教學(xué)中跨文化語用失誤進(jìn)

本書以日語教學(xué)相關(guān)理論為基底，以日語教學(xué)中的創(chuàng)新實(shí)踐為導(dǎo)向，介紹了教學(xué)方法理論研究及應(yīng)用、語言學(xué)理論研究及應(yīng)用、情景式教學(xué)理論研究及應(yīng)用等三個(gè)方面的教學(xué)理論，并對日語教學(xué)的模式進(jìn)行了分析和探討。日語教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也是一個(gè)非常重要的方面，包括傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的弊端、面向未來的學(xué)習(xí)觀、教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略、日