本書寫給那些不得不寫作論文的學界人士，目的是幫助讀者把質(zhì)性或敘述性研究寫出來，并克服這一漫長而痛苦過程中可能遭遇的種種障礙。全書7章，分別針對以下問題：不知道從何處開始下筆；后繼無力寫不下去；資料龐雜不知如何組織連結(jié)；不知道怎么精簡潤飾；不知道如何收尾；不知道如何應(yīng)付學術(shù)出版的規(guī)范要求。同時，本書亦穿插介紹如何寫作質(zhì)性

評分加總量表是社會科學研究領(lǐng)域十分常用的工具之一。本書核心論題是如何構(gòu)建合適的評分加總量表，以正確表達制作者的真正意圖，并收到有效的結(jié)果。為此，本書不僅考察了多個題項的必要性，還研究了題項答案的合適數(shù)量及恰當?shù)念}項用語。除此之外，本書還提出了一些題項取舍的原則，如余項系數(shù)法、α參數(shù)法等。并介紹了量表效度的檢驗方法和量表

由羅伯特·K.殷*的《案例研究--設(shè)計與方法(原書第5版)》可以被看作是案例研究的工作流程說明，能夠幫助讀者處理案例研究中一些比較有難度的問題。并為讀者展示了來自教育、社區(qū)研究、法律等領(lǐng)域的案例研究的案例，這些案例為讀者提供了開展案例研究的可以直接參考的范本。

由羅伯特·K.殷*的《案例研究--設(shè)計與方法(原書第5版)》可以被看作是案例研究的工作流程說明，能夠幫助讀者處理案例研究中一些比較有難度的問題。并為讀者展示了來自教育、社區(qū)研究、法律等領(lǐng)域的案例研究的案例，這些案例為讀者提供了開展案例研究的可以直接參考的范本。

SPS（Structured-Pragmatic-Situational，結(jié)構(gòu)化-實用化-情境化）是由潘善琳教授創(chuàng)立的一種新型案例研究方法論。這一方法論包括三個基本原則，八個步驟，和六種建模方式。該方法采用結(jié)構(gòu)化的方法與布局，通過有效的系統(tǒng)操作流程與基于理論的模型構(gòu)建方法，幫助定性研究者根據(jù)具體情境，發(fā)掘案例中的特色與

設(shè)計調(diào)研是設(shè)計專業(yè)學生和設(shè)計師在信息時代需要掌握的一項基本技能，因此《設(shè)計調(diào)研（第2版）》全方位地就這一主題開展討論。首先定性地介紹了常用的數(shù)據(jù)采集方法，如觀察法、訪談法、問卷法、頭腦風暴法、自我陳述法、實驗法等，然后闡述常用的調(diào)研分析方法，如數(shù)量對比分析、知覺圖、魚骨圖、卡片歸納法、情景法、人物角色法、故事板、可用性

《學術(shù)研究與論文寫作》引自GarnetEducation的經(jīng)典學術(shù)英語教材，旨在提高中國學生的學術(shù)研究與論文寫作能力，它以學術(shù)研究與論文寫作各環(huán)節(jié)和分項技能的訓練為綱，幫助學生培養(yǎng)良好的學術(shù)研究和寫作習慣。內(nèi)容講解簡明清晰，練習任務(wù)靈活多樣，強調(diào)學以致用。注重技能的鞏固和整合，關(guān)注單項技能的邊學邊練，同時每單元設(shè)計Un

本書主要內(nèi)容包括：社會科學中的因果推斷：反事實框架與隨機試驗、傾向值匹配與因果推斷、如何進行傾向值匹配？、因果關(guān)系中的多類別性、中介性與異質(zhì)性、因果分析中樣本量以及統(tǒng)計檢定力的計算問題等。

《參與觀察法》這本小書自1989年出版以來，在西方社會科學界長銷不衰，已逐步被認可為經(jīng)典之作。本書也是我國內(nèi)地引進的一本專門講述參與觀察方法的譯著。 《參與觀察法》作者長期使用參與觀察方法開展研究。基于其豐富的研究經(jīng)驗，他在書中既討論了參與觀察法的方法論基礎(chǔ)，以及適合的領(lǐng)域與局限；又講解了這種方法實際操作的基本程序與

第1章向讀者介紹本書，并呈現(xiàn)科賓/施特勞斯的哲學觀念，突出了他們在分析中的取向。 第2章討論做質(zhì)性研究時的實際考慮。 第3章，標題為“分析的準備”，是一個新的章節(jié)。這一章主要解釋分析的意義。 第4章將先前版本的好幾章內(nèi)容合并在一起。這一章呈現(xiàn)了一系列能夠用來分析資料的方法與步驟