《起重機駕駛員/中國石化員工培訓教材》主要內(nèi)容包括:機械制圖、數(shù)學、力學、電工學、液壓傳動及機械原理等方面的基礎知識,發(fā)動機知識、起重機分類和結(jié)構(gòu)、起重機保養(yǎng)和維護、吊裝機索具、安全技術管理、起重機拆組裝和運輸、典型的吊裝工藝及典型事故案例等。內(nèi)容緊密結(jié)合現(xiàn)場實際,具有很強的實用性和可操作性。《起重機駕駛員/中國石化員
本書以ZL50系列輪式裝載機為主線,按照了解基本知識,掌握使用方法,知道構(gòu)造原理,熟悉維修工藝,學會故障排除的思路,首先概要說明了現(xiàn)代輪式裝載機的用途、分類、型號編制、主要性能參數(shù)及總體構(gòu)造,并給出了現(xiàn)代輪式裝載機駕駛、作業(yè)及安全操作注意事項等;其次運用圖解的形式,系統(tǒng)地介紹了現(xiàn)代裝載機電控柴油噴射系統(tǒng)、傳動系統(tǒng)、轉(zhuǎn)向
大慶油田有限責任公司編的這本《天車工》采用問答形式,對天車工崗位的相關問題和知識進行了介紹與解答。主要內(nèi)容可分為基本素養(yǎng)、基礎知識、基本技能三部分;舅仞B(yǎng)包括企業(yè)文化(大慶精神、鐵人精神、優(yōu)良傳統(tǒng))和職業(yè)道德等內(nèi)容;基礎知識包括與天車工崗位密切相關的專業(yè)知識和HSE知識等內(nèi)容;基本技能包括操作技能和常見故障判斷處理等
本書是起重裝卸機械操作工崗位員工必備的工具書,內(nèi)容依據(jù)國家現(xiàn)行的職業(yè)技能標準編寫,涵蓋了該崗位必需的基本知識和技能,以及掌握這些知識和技能必備的基礎數(shù)據(jù)資料。全書共五篇,主要內(nèi)容包括員工職業(yè)行為規(guī)范;工程起重機操作工職業(yè)標準、職業(yè)道德、崗位規(guī)范;機電基礎知識、工程起重機基礎知識、工程起重機結(jié)構(gòu)及工作原理;安全知識、安全
為進一步統(tǒng)一規(guī)范廣東省建筑施工特種作業(yè)人員的培訓考核工作,根據(jù)住房和城鄉(xiāng)建設部《關于建筑施工特種作業(yè)人員考核工作的實施意見》(建辦質(zhì)(2008)41號)的相關要求,我協(xié)會組織省內(nèi)有關專家編寫了《門式起重機司機》。希望這套教材能幫助學員在較短時間內(nèi)地理解住房和城鄉(xiāng)建設部考試考核大綱的要求、掌握難點和重點,提高應考水平及日
門式起重機安裝拆卸工為廣東省建筑安全協(xié)會協(xié)會組織編寫的適用于建筑施工工作特種作業(yè)人員安全技術培訓圖書。鐘偉文編*的《門式起重機安裝拆卸工》主要講解了門式起重機安裝拆卸工實用的專業(yè)基礎知識。依據(jù)行業(yè)相關標準、規(guī)范內(nèi)容,結(jié)合實際工程體系特點,文字上力求明確簡練、通俗易懂,以滿足施工專業(yè)技術人員學習的需要。
中國的電梯行業(yè)經(jīng)過迅猛的發(fā)展,目前已經(jīng)成為世界最大的電梯生產(chǎn)國,同時也是最大的電梯市場。電梯產(chǎn)業(yè)日漸成熟,電梯消費趨于理性,電梯市場也步入了充分競爭的時代。為了適應當前的社會形勢,政府和行業(yè)主管部門針對電梯的技術、管理等環(huán)節(jié)制定了一系列標準及安全技術規(guī)范,并借此對電梯產(chǎn)品的各個方面進行了指導、規(guī)定與約束。在這種大環(huán)境下
《電力員工安全教育培訓教材起重安全作業(yè)》為了防止起重作業(yè)事故的發(fā)生,使起重作業(yè)人員迅速掌握起重作業(yè)的操作技能,熟悉《電力安全工作規(guī)程》的有關要求,特編寫本書。主要內(nèi)容包括:起重作業(yè)安全要求;簡單起重機具的安全使用;起重機械的安全保護裝置;大型起重機械的安全作業(yè);人工搬運。本書列舉了各種起重作業(yè)事故案例,以事故實例詳細說
《實用人體解剖圖譜》結(jié)合臨床的實際需要,按照人體的部位進行分冊,即頭頸分冊、軀干內(nèi)臟分冊和四肢分冊。為了讓讀者對人體的結(jié)構(gòu)建立一個立體的概念,我們還設立了概論與斷面分冊!秾嵱萌梭w解剖圖譜·頭顱分冊》主要供普通外科、骨科、心外科、胸外科、泌尿外科、神經(jīng)外科、血管外科、整形美容外科、乳腺外科、肝臟外科、婦產(chǎn)科、眼科、耳鼻
本書為《軌道交通裝備制造業(yè)職業(yè)技能鑒定指導叢書》之《叉車司機(內(nèi)燃)》。該工種以企業(yè)職業(yè)技能鑒定的內(nèi)容和形式為主要依據(jù),分為中、高兩個等級,內(nèi)容包括知識要求、練習題、答案,技能要求演練題及操作要點,并給出考核框架。