《北京人才發(fā)展報告（2014～2015）》由總報告、行業(yè)篇、區(qū)縣篇、專題篇和附錄五部分組成，概括了首都人才發(fā)展的基本情況，論述了建體系、建機制、建隊伍、建平臺、建環(huán)境“五建”方面的具體做法；從不同角度展示有關(guān)部門、區(qū)縣在推進人才發(fā)展中的實踐探索、工作成果和思路措施；收錄了2014年9月以來北京市關(guān)于人才發(fā)展的重要政策文

本書是本社2000年版《近代湖南人才群體研究》之姊妹篇，在時間上從近代上溯到遠古，名為《古代湖南人才研究》。作者把古代湖南人才發(fā)展的歷史，分為兩大階段：第一階段是秦朝以前，稱之為“遠古湖南”；第二階段是從公元前221年即秦始皇嬴政統(tǒng)一中國開始，到公元1820年清仁×

本書共分為綜合情況篇、特色工作篇、研究探索篇、人才政策篇四部分，主要內(nèi)容包括：寧波推進人才開放的實踐探索、建設(shè)“蔚藍智谷”引領(lǐng)人才創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新——2014年寧波市人才發(fā)展綜述及2015年人才工作重點等。

本書立足于2014年貴州開展的全口徑人才統(tǒng)計以及有關(guān)單位提供的資料和數(shù)據(jù)，對各市(州)人才發(fā)展主要監(jiān)測指標進行了測算與比較分析，對貴陽市、六盤水市、遵義市等9個市州以及白云區(qū)、鐘山區(qū)等9個縣（市、區(qū)）人才發(fā)展進行研究，對黔中經(jīng)濟區(qū)人才、畢水興能源資源富集區(qū)人才、貧困地區(qū)人才、非公經(jīng)濟領(lǐng)域企業(yè)人才、檢察事業(yè)發(fā)展人才的支撐

本書基于實踐知識的視角，用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論建立分析框架，堅持社會需求邏輯，參照國外先進經(jīng)驗，設(shè)計出一個專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的創(chuàng)業(yè)型工程人才培養(yǎng)新模式。新模式以E-CDIO模型為背景環(huán)境、以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力為目標、以主體化的教學(xué)方式為策略、以多樣化的評價體系為保障，突出技術(shù)創(chuàng)業(yè)特色，強化基于項目學(xué)習(xí)的全面工程創(chuàng)

該書立足于國家與上海市人才發(fā)展戰(zhàn)略，從科技管理與政策視角對科技創(chuàng)新人才成長及環(huán)境支持展開系統(tǒng)研究，關(guān)注科技創(chuàng)新人才成長及成長環(huán)境問題，從科技創(chuàng)新人才特質(zhì)分析入手，考查人才成長特征、人才成長政策與組織環(huán)境要素之間的相互作用，通過大量實證研究，發(fā)現(xiàn)人才成長機理，不僅在理論上有助于推進科技創(chuàng)新人才成長規(guī)律的深化，在實踐

《創(chuàng)新與人才》作者全文闡述了“科技創(chuàng)新推動社會發(fā)展”這一個理論，對各種創(chuàng)新進行了大致的分類；分析了發(fā)明創(chuàng)造的過程，以及科技發(fā)明對文化藝術(shù)的影響；分析研究了“創(chuàng)新型人才”所共有的性格和特點，并提出了應(yīng)該如何通過教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的種種建議；探討了當(dāng)今社會的創(chuàng)新趨勢。全文4萬8千字，加61幅圖片。

《科技倫理與科技管理文庫：創(chuàng)新人才需求與開發(fā)的模型及應(yīng)用研究》從我國目前存在的創(chuàng)新人才匱乏的實際出發(fā)，運用人力資本、經(jīng)濟學(xué)和系統(tǒng)動力學(xué)理論、觀點和方法，構(gòu)建了我國創(chuàng)新人才開發(fā)系統(tǒng)動力學(xué)模型，通過政策模擬，以定量和定性的依據(jù)提出了如何調(diào)整相關(guān)政策力度，有效地將創(chuàng)新投入轉(zhuǎn)化為人力資本，更高效地創(chuàng)造出創(chuàng)新成果，為有效地解決我

從20世紀30年代開始，到21世紀初，美國政府通過總統(tǒng)行政命令和國會立法等方式，確立了完備的人才吸引戰(zhàn)略與政策體系，為美國吸引了大量的優(yōu)秀人才。據(jù)統(tǒng)計，到2000年，生活在美國的有學(xué)士以上學(xué)位的外國人才超過1000萬。在2001～2010年，美國通過授予永久移民資格和發(fā)放臨時技術(shù)勞工簽證的方式，又吸引了1000萬外籍人

本書共5章,主要論述了當(dāng)代人的歷史使命;人的兩大特點及如何挖掘潛能;如何在知識經(jīng)濟激烈競爭中立于不敗之地;如何把有限的知識轉(zhuǎn)化為不斷發(fā)展的創(chuàng)新能力以適應(yīng)時代的發(fā)展要求;相信自己，正視未來等內(nèi)容,是學(xué)校高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索、改革、創(chuàng)新、發(fā)展歷史進程的重要見證。