本書(shū)引入了大量的案例，盡量拓寬知識(shí)面，增加信息量，緊跟政策與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，通過(guò)案例分析，引入理論指導(dǎo)，做到實(shí)踐與理論的結(jié)合，有利于對(duì)職業(yè)農(nóng)民素養(yǎng)提升的理解。本書(shū)把涉及農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民的政治、生產(chǎn)、科技、經(jīng)營(yíng)、環(huán)保、安保、生活、民風(fēng)等方面的知識(shí)向農(nóng)民朋友一一作了介紹，這在相關(guān)的涉農(nóng)圖書(shū)中具有極高的創(chuàng)新性。本書(shū)內(nèi)容深入淺

將新型城鎮(zhèn)化背景與農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力的職業(yè)教育相結(jié)合，從推動(dòng)農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力市民化角度進(jìn)行研究，具有嶄新的研究視角。含導(dǎo)論、文獻(xiàn)綜述、我國(guó)農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力職業(yè)教育沿革與現(xiàn)狀分析、國(guó)外勞動(dòng)力職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)借鑒、新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力職業(yè)教育的整體策略研究、新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力職業(yè)教育案例研究。

本書(shū)主要介紹新型職業(yè)農(nóng)民素質(zhì)和素養(yǎng)、新型農(nóng)民法律素養(yǎng)和政治素養(yǎng)、新型農(nóng)民科學(xué)素養(yǎng)、鄉(xiāng)村文明建設(shè)等內(nèi)容，適合作為農(nóng)民培訓(xùn)教材或農(nóng)民學(xué)習(xí)材料。

工業(yè)化和城市化的發(fā)展，帶動(dòng)了大量農(nóng)村勞動(dòng)力（農(nóng)民工）向城市的空間轉(zhuǎn)移和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。時(shí)至今日，80后、90后的新生代農(nóng)民工正在成為農(nóng)村勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移的主體力量。新生代農(nóng)民工表現(xiàn)出較強(qiáng)的扎根城市的意愿，但由于戶籍制、福利保障制度等結(jié)構(gòu)約束的長(zhǎng)期存在，他們的城市融合過(guò)程仍然面臨著各種困難。不過(guò)，這一群體正出現(xiàn)著日益明顯的內(nèi)部

《新型職業(yè)農(nóng)民素質(zhì)與禮儀/新型職業(yè)農(nóng)民培育工程通用教材》立足服務(wù)培訓(xùn)工作，以服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，以提升新型職業(yè)農(nóng)民綜合素質(zhì)和基本禮儀為目標(biāo)，精心編排。全書(shū)共10個(gè)模塊，分別為做有素質(zhì)、懂禮儀的新型職業(yè)農(nóng)民、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)、個(gè)人禮儀、家庭禮儀、社交禮儀、出行禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、餐飲禮儀。結(jié)構(gòu)

《農(nóng)民素養(yǎng)與現(xiàn)代生活/新型職業(yè)農(nóng)民培育工程通用教材》立足新農(nóng)民、新美麗鄉(xiāng)村、新生活進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，以章節(jié)的形式全面介紹了新型職業(yè)農(nóng)民與農(nóng)民素養(yǎng)概念、新型職業(yè)農(nóng)民道德品質(zhì)和政治素養(yǎng)、新型職業(yè)農(nóng)民民主法律素養(yǎng)與社會(huì)管理、新型職業(yè)農(nóng)民科學(xué)素養(yǎng)、新型職業(yè)農(nóng)民信息素養(yǎng)與社會(huì)交往、新型職業(yè)農(nóng)民生態(tài)環(huán)境素養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)與開(kāi)

建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，是黨中央深入推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重大舉措，是在農(nóng)村落實(shí)四個(gè)全面戰(zhàn)略布局的總抓手。以美麗鄉(xiāng)村建設(shè)為主題深化農(nóng)村精神文明建設(shè)，對(duì)于提高農(nóng)民文明素質(zhì)和農(nóng)村社會(huì)文明程度具有重要意義。

這是一項(xiàng)從階層分化角度關(guān)注當(dāng)代中國(guó)農(nóng)村社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷的經(jīng)驗(yàn)研究。城市化背景下，農(nóng)民大規(guī)模流動(dòng)和鄉(xiāng)村社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷有序進(jìn)行，通過(guò)揭示中國(guó)式城鄉(xiāng)二元背景下農(nóng)民與現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)互動(dòng)的基本模式，分析了中國(guó)語(yǔ)境下農(nóng)民城市化流動(dòng)的基本方式，及與之相適應(yīng)的農(nóng)業(yè)適應(yīng)性變遷之基本邏輯。

全面建成小康社會(huì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在農(nóng)村，農(nóng)村社會(huì)的主體是農(nóng)民。我們黨歷來(lái)高度重視農(nóng)民問(wèn)題，從而不斷贏得革命、建設(shè)和改革的主動(dòng)權(quán)。。在新的歷史條件下，如何從全面建成小康社會(huì)的戰(zhàn)略高度出發(fā)，正確認(rèn)識(shí)、解決農(nóng)民問(wèn)題，研究全面建成小康社會(huì)中的農(nóng)民問(wèn)題，是極具現(xiàn)實(shí)

肖慶華著的《農(nóng)民工子女關(guān)愛(ài)服務(wù)體系建設(shè)的探索》結(jié)合量化研究與質(zhì)性研究，分別從農(nóng)村留守兒童及其監(jiān)護(hù)人、農(nóng)村流動(dòng)兒童及其監(jiān)護(hù)人與教師的視角，呈現(xiàn)出農(nóng)村留守與流動(dòng)兒童在學(xué)習(xí)、生活及心理等方面的真實(shí)狀況和實(shí)際需求，分析了農(nóng)民工子女關(guān)愛(ài)服務(wù)體系建設(shè)中存在的“散亂空”問(wèn)題，無(wú)法滿足農(nóng)民工子女的實(shí)際需求，無(wú)力改善農(nóng)民工子女身心發(fā)展現(xiàn)