《語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)2024第21輯》是由北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)中國(guó)外語(yǔ)與教育研究中心、中國(guó)英漢語(yǔ)比較研究會(huì)語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)組織編寫(xiě)的語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)，主編是北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)許家金教授。本書(shū)深入探討語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)理論探索、語(yǔ)料庫(kù)與中介語(yǔ)研究、語(yǔ)料庫(kù)與語(yǔ)言對(duì)比研究、語(yǔ)料庫(kù)與翻譯研究、語(yǔ)料庫(kù)與話(huà)語(yǔ)研究等語(yǔ)料庫(kù)研究中的話(huà)題，對(duì)于語(yǔ)言

本書(shū)包括九篇文章，重點(diǎn)探討技術(shù)賦能下的二語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)與研究。其中，“研究述評(píng)”欄目關(guān)注多模態(tài)寫(xiě)作、超語(yǔ)寫(xiě)作和寫(xiě)作情緒，梳理了相關(guān)領(lǐng)域的研究焦點(diǎn)、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。“寫(xiě)作教學(xué)”欄目關(guān)注二語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略、實(shí)踐場(chǎng)景和教學(xué)模式，探索“混合式教學(xué)”背景下教師教學(xué)策略的發(fā)展與變化，考察新手作者在漢英學(xué)術(shù)寫(xiě)作中的體栽知識(shí)應(yīng)用能力，探究思

本書(shū)從企業(yè)用途、應(yīng)用、技術(shù)、方法論四個(gè)角度對(duì)語(yǔ)義應(yīng)用進(jìn)行闡述。語(yǔ)義應(yīng)用是一種軟件應(yīng)用，明確或隱含地使用某一領(lǐng)域內(nèi)的語(yǔ)義。使用語(yǔ)義是為了提高其應(yīng)用的可用性、有效性以及完整性。將語(yǔ)義學(xué)加入信息處理聽(tīng)起來(lái)“野心勃勃”，甚至像是天方夜譚，但作者通過(guò)真實(shí)案例告訴讀者這并非白日做夢(mèng)，這些應(yīng)用都是可行的，且已經(jīng)產(chǎn)生了效益。本書(shū)在多個(gè)

目前學(xué)界從馬克思主義哲學(xué)進(jìn)行符號(hào)隱喻研究是一個(gè)嶄新且有待開(kāi)墾的方向。本書(shū)以當(dāng)代馬克思主義的結(jié)構(gòu)-文化主義范式，對(duì)符號(hào)隱喻進(jìn)行系統(tǒng)闡釋?zhuān)�論證了馬克思主義語(yǔ)言哲學(xué)與隱喻問(wèn)題的接連方式，以及與一般意義上現(xiàn)代西方哲學(xué)隱喻機(jī)制的差異性，展現(xiàn)了符號(hào)系統(tǒng)中能指與所指之間的隱喻關(guān)系、符碼變體的歷史隱喻結(jié)構(gòu)、符碼編碼的隱喻轉(zhuǎn)換等系列問(wèn)題

本書(shū)為全國(guó)教指委項(xiàng)目與福建省社會(huì)規(guī)劃重大項(xiàng)目的結(jié)題成果。全書(shū)分為翻譯技巧與翻譯技術(shù)兩部分。前者是傳統(tǒng)上講的翻譯教學(xué)，但內(nèi)容以通行翻譯教材相對(duì)欠缺的經(jīng)法翻譯與工程翻譯等內(nèi)容為主。下篇?jiǎng)t是在翻譯學(xué)科發(fā)生技術(shù)轉(zhuǎn)向時(shí)期市場(chǎng)剛需的翻譯技術(shù)。本書(shū)基于新技術(shù)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，為職場(chǎng)準(zhǔn)備。本書(shū)以新形態(tài)教程的形式展示一個(gè)職場(chǎng)翻譯教學(xué)資源庫(kù)

本書(shū)選擇傲夫詩(shī)社推薦的40多位詩(shī)人所寫(xiě)的共50多首不同風(fēng)格的口語(yǔ)詩(shī),力求從多角度進(jìn)行解讀。作者或是走進(jìn)詩(shī)歌的每一行,每一字,展開(kāi)沉浸式解讀,試圖去觸摸詩(shī)人的脈搏,去傾聽(tīng)詩(shī)人想要表達(dá)的心聲,與詩(shī)人一同領(lǐng)略河流的生命內(nèi)涵,與詩(shī)人里所展開(kāi)關(guān)于民族精神的真誠(chéng)對(duì)話(huà);作者有時(shí)又跳出詩(shī)歌文本本身,理性地解讀,在審視作品的過(guò)程中,看到

本書(shū)探討了元語(yǔ)言研究的哲學(xué)基礎(chǔ)，認(rèn)為元語(yǔ)言研究的歷史可以劃分為五個(gè)階段，依次體現(xiàn)理性主義逐漸減弱和經(jīng)驗(yàn)主義地位不斷上升的趨勢(shì)�，F(xiàn)有的釋義元語(yǔ)言研究，對(duì)通用知識(shí)的研究已經(jīng)相當(dāng)完備。釋義元語(yǔ)言研究要想突破現(xiàn)有框架，完成專(zhuān)有知識(shí)領(lǐng)域的知識(shí)框架建構(gòu)和釋義規(guī)范化，語(yǔ)言學(xué)有責(zé)任也有能力成為開(kāi)拓者和示范者。以經(jīng)典的語(yǔ)料為基礎(chǔ)，在分詞

本書(shū)共分十章，主要內(nèi)容包括：規(guī)范語(yǔ)用學(xué)作為理解世界和自我的前提；從康德走向黑格爾；推理主義的認(rèn)知轉(zhuǎn)向；從因果指稱(chēng)的世界走向規(guī)范表達(dá)的世界；從詞語(yǔ)-世界的關(guān)系走向詞語(yǔ)一詞語(yǔ)的關(guān)系；記分；經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的來(lái)源等。

本書(shū)分為：語(yǔ)言服務(wù)研究總論、國(guó)家視角下的語(yǔ)言服務(wù)、領(lǐng)域視角下的語(yǔ)言服務(wù)、區(qū)域視角下的語(yǔ)言服務(wù)，共四編。主要內(nèi)容包括：語(yǔ)言服務(wù)研究論綱；語(yǔ)言服務(wù)研究問(wèn)題再思考——關(guān)于語(yǔ)言服務(wù)的產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、行業(yè)、基業(yè)等。

本書(shū)結(jié)合當(dāng)下人工智能時(shí)代重要的工具ChatGPT，系統(tǒng)講解了如何運(yùn)用AI技術(shù)提升演講力。理論與實(shí)踐的完美結(jié)合。本書(shū)既有演講理論基礎(chǔ)，又有ChatGPT實(shí)操案例，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。