心理與教育科學(xué)的學(xué)術(shù)水平在一定程度上取決于其研究方法的科學(xué)性。如果說(shuō)我國(guó)心理與教育科學(xué)目前的研究狀況還不能很好地解決社會(huì)發(fā)展提出的各種復(fù)雜問(wèn)題、與國(guó)際發(fā)展水平還存在一定差距，那么，研究方法上的不足不能不說(shuō)是一個(gè)很重要的原因。而研究方法存在的問(wèn)題，又直接與我們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)研究方法本身的重視、探討不夠有直接的關(guān)系�？偟膩�(lái)說(shuō)，

《心理評(píng)估》主要介紹了臨床心理評(píng)估的理論和常用方法，特別是心理測(cè)量的理論與技術(shù)，如何選擇和實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)，以及適用于大學(xué)生心理健康相關(guān)情況測(cè)定的心理量表等�！缎睦碓u(píng)估》旨在為全國(guó)高校從事心理健康教育工作的教師和有關(guān)人員系統(tǒng)地提供心理學(xué)和心理衛(wèi)生學(xué)的基本知識(shí)和開(kāi)展此項(xiàng)工作所必需的心理評(píng)估和心理干預(yù)的方法與技巧。

本書為原國(guó)家教委指定的高校文科試用教材。本書在長(zhǎng)達(dá)16年的教學(xué)實(shí)踐中得到不斷補(bǔ)充、修改，收集了國(guó)內(nèi)外大量認(rèn)知過(guò)程實(shí)驗(yàn)研究中有關(guān)方法方面的成果，補(bǔ)充了其他同類教材沒(méi)有的一些新方法，如適應(yīng)性方法，信號(hào)檢測(cè)論的模糊數(shù)學(xué)計(jì)算方法等。本書以實(shí)驗(yàn)研究方法為主線，資料脈絡(luò)清楚，行文簡(jiǎn)練。除可作為心理專業(yè)本科生的基礎(chǔ)課教材外，還可供工