《工程訓練》是依據(jù)貫徹教育部高教司工訓教指委及金工教學課程指導小組“工程訓練教學基本要求”及“金工實習教學基本要求”的精神，結合高校工程訓練中心實際情況、以培養(yǎng)應用型工程技術人才為目標的實踐教學特點和編者多年實踐教學經驗編寫而成。本教材以傳統(tǒng)工藝為基礎，重點突出實踐性和創(chuàng)新性，充分體現(xiàn)了工程訓練內容的系統(tǒng)性。書中引入先

本書共9章，首先對智能制造裝備進行了簡介；然后圍繞智能制造裝備組線成線技術進行了闡述，包括智能制造裝備互聯(lián)互通技術、制造質量檢測與智能預測及反向追溯技術、機器人自動上下料及智慧物流技術、產線系統(tǒng)智能感知與動態(tài)監(jiān)控技術、產線智能管控系統(tǒng)開發(fā)技術；最后介紹了智能裝備與產線開發(fā)分別在模鍛制造、塑料模具制造以及切削加工等行業(yè)中

本書共五章，內容包括：神奇漫長制造史、智能制造點線面、智能制造影響全人類、智能制造開創(chuàng)新未來、智能制造就在你身邊。

本書主要包括金屬切削刀具基礎、金屬切削的基本理論、磨削原理基礎、機械加工工藝設計基礎、機械加工質量、裝配工藝基礎、數(shù)控加工工藝基礎、多軸聯(lián)動數(shù)控加工技術基礎8章內容。具體內容包括：切削運動及切削用量；刀具切削部分的基本定義；刀具角度的換算；刀具工作角度的換算；切削層參數(shù)與切削方式；刀具材料；金屬切削過程；切削過程中前面

本書主要內容包括：緒論；機械制造基礎與工匠精神；工程材料及金屬的熱處理；鑄造成形技術；壓成形技術；焊接成形技術；切削加工技術基礎；機械加工技術；計算機輔助設計與制造技術；數(shù)控加工技術；特種加工技術；3D打印技術，綜合設計與創(chuàng)新實踐

本書內容理論聯(lián)系實際、體系完整、重點突出、實例豐富,便與教學和自學,并對實際設計工作有一定的指導作用。全書包括緒論、機械制造裝備的設計方法、金屬切削機床設計、機床夾具設計、金屬切削刀具與刀具系統(tǒng)設計、物流系統(tǒng)及其自動化裝置、工業(yè)機器人設計等內容,各章均附有思考題與習題。

本書以數(shù)字孿生平臺頂層設計方法入手，對數(shù)字孿生軟件系統(tǒng)的核心邏輯進行講解，對數(shù)字孿生系統(tǒng)平臺化實現(xiàn)進行描述，對數(shù)字孿生實現(xiàn)的核心路徑—工業(yè)物聯(lián)、智慧城市、通信網絡—進行呈現(xiàn)。全書共5部分，第一部分介紹數(shù)字孿生技術發(fā)展趨勢，第二部分介紹我國數(shù)字孿生產業(yè)發(fā)展需求，第三部分介紹開放式數(shù)字孿生體系架構，第四部分介紹通用數(shù)字孿生

本書共7章，內容分別為緒論、機械加工用刀具、金屬切削原理、機械加工精度與加工表面質量控制、機械加工及裝配工藝規(guī)程設計、機床夾具設計、機械加工機床與裝備。本書在編寫時力求體現(xiàn)制造工程技術的實踐性、整體性和理論性。本書可作為機械設計制造及其自動化專業(yè)的本科生教材，還可作為機電一體化、工業(yè)工程、工業(yè)設計、包裝工程、農業(yè)機械等

本書以新一代智能制造理念為起點，介紹了新一代信息技術對傳統(tǒng)制造業(yè)企業(yè)的支持、滲透、沖擊和融合，包括制造范式和制造模式的變革、制造系統(tǒng)的發(fā)展、產品服務方式和商業(yè)模式的演變；探討了人機物共融制造模式、人機物共融的智能制造機理和人機物協(xié)同感知、認知和決策過程模型；提出了有色金屬工業(yè)人機物共融制造模式和人機物共融的智能制造系統(tǒng)

本書是河南職業(yè)技術學院智能制造相關專業(yè)近10年教學改革成果匯編,旨在為高職院校校企協(xié)同共建專業(yè)提供范本。全書分為四篇,篇為教與悟,是各專業(yè)在人才培養(yǎng),校企合作、課程改革,教學改革與診斷等方面進行的探究;第二篇為踐與行,是專業(yè)群全面實施各類教學改革與實踐的經驗做法;第三篇為研與創(chuàng),是教學團隊在雙創(chuàng)"孵化,校企命運共同體、