本書對生態(tài)領(lǐng)域中的石油危機、水危機和氣候危機的歷史進程及其國際政治化的演進邏輯進行了梳理，論證了國際生態(tài)秩序正處于形成和嬗變之中，并對當今的國際政治和經(jīng)濟秩序產(chǎn)生了壓迫效應(yīng)，并剖析了其對中國生態(tài)文明建設(shè)相關(guān)的理論創(chuàng)新、戰(zhàn)略創(chuàng)新和政策創(chuàng)新等方面產(chǎn)生的深刻影響。

變化條件下流域水循環(huán)影響機理及其生態(tài)響應(yīng)過程

《設(shè)計自然：人、自然過程和生態(tài)修復(fù)》通過對自然環(huán)境修復(fù)工程以及人為創(chuàng)造的生態(tài)環(huán)境進行對比研究，嘗試對“生態(tài)修復(fù)”這一概念進行全面且完整的定義。書中提出生態(tài)修復(fù)的核心是生態(tài)，包括生態(tài)完整性和歷史忠實性，并且強調(diào)生態(tài)修復(fù)的核心是生態(tài)學(xué)范疇的，但是也需要將其核心擴大化，為文化元素的參與提供空間。作者創(chuàng)造性地提出“有關(guān)切點的修

清華大學(xué)自1998年在國內(nèi)高校中率先提出以綠色教育綠色科研和綠色校園為主要內(nèi)容的綠色大學(xué)建設(shè)，將可持續(xù)發(fā)展理念融入到了大學(xué)人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究和校園建設(shè)的各個環(huán)節(jié)。以來，黨和國家對生態(tài)文明建設(shè)高度重視，特別是進入十三五以來，綠色發(fā)展作為五大發(fā)展理念之一，對具有社會主義生態(tài)文明觀的人才需求變得更加迫切，對大學(xué)教育

《工藝環(huán)境學(xué)概論》作為普通高等教育十三五規(guī)劃教材，主要內(nèi)容包括行業(yè)的原輔料、生產(chǎn)工藝、污染排放特點分析、污染治理技術(shù)、環(huán)境管理等，契合了排污許可證分行業(yè)推進、按行業(yè)管理的需求，可作為環(huán)境類專業(yè)的專業(yè)課或?qū)�業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)用書，增加其環(huán)境類課程的技術(shù)性和實用性，也可作為企業(yè)環(huán)保人員和生態(tài)環(huán)境部門崗位培訓(xùn)的參考用書。

《環(huán)境工程微生物學(xué)試題精選及其解答》內(nèi)容共有21章，分別為緒論、病毒、古生菌、細菌、真菌、藻類、原生動物、微生物的營養(yǎng)與生長、微生物的生理與代謝、微生物的生態(tài)與分布、物質(zhì)循環(huán)與地球生物化學(xué)過程、微生物的遺傳與變異、環(huán)境分子微生物學(xué)、環(huán)境與生態(tài)、水污染控制系統(tǒng)的混合培養(yǎng)微生物系統(tǒng)、水源地污染源的生物處理系統(tǒng)、固體廢棄物的

環(huán)境生態(tài)學(xué)（第二版)共14章，包括緒論、生物與環(huán)境、種群生態(tài)學(xué)、群落生態(tài)學(xué)、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)、全球生態(tài)學(xué)、生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能、生物多樣性與生物安全、干擾生態(tài)學(xué)和恢復(fù)生態(tài)學(xué)、污染生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)、生態(tài)監(jiān)測與生態(tài)風險評價、生態(tài)系統(tǒng)管理、可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)文明建設(shè)等內(nèi)容。前7章是理論生態(tài)學(xué)部分，從生物個體、種群、群落、生態(tài)

人類與生態(tài)資源有著千絲萬縷的關(guān)系，人類的活動影響和改變著生態(tài)資源世界，另一方面生態(tài)資源世界也無時無刻不在反影響和改變著人類。本書從多角度入手，多視角著眼，把現(xiàn)今有關(guān)人類應(yīng)該重視的生態(tài)問題列舉出來，以期引起重視，從而加入到愛護家園的行列中來，為建設(shè)我們美麗的家園出一份力。本書有述有議，圖文并茂，可讀性強，是一本不可多得的

保護生態(tài)環(huán)境:全彩圖本

本書分為綜合篇、戰(zhàn)略篇、實踐篇、專題篇、附錄五部分，內(nèi)容包括：以交流增進了解，推動“一帶一路”綠色發(fā)展；綠色“一帶一路”帶領(lǐng)亞洲駛上“平衡包容綠色增長”的快車道等。