本書基于教育研究方法發(fā)展趨勢和教師培養(yǎng)現(xiàn)實需求，按照系統(tǒng)性和變通性互補、基礎(chǔ)性和前瞻性相融、原理性與應(yīng)用性結(jié)合的原則，精心選擇課程的核心內(nèi)容，并使之形成模塊化體系，即教育研究方法概論—選題與研究設(shè)計—收集與分析資料—教育研究成果表達四個基本課程模塊，各個模塊既有相對完整的內(nèi)容，又相互融合，共同實現(xiàn)課程價值。本書分為十二

本書立足于大學生的心理健康狀況和身心特點，在編寫過程中堅持“育心”與“育德”相結(jié)合，將課程思政與積極心理學的理念和科學的方法融入大學生心理健康教育的核心主題中，有意識地引導學生形成正確的價值觀，發(fā)展自身的積極品質(zhì)和健康人格，著力培育大學生理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進其健康心理素質(zhì)的發(fā)展和完善。全書包括“健康人生、

本書是《教師的幸福資本——成長為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》的第二版，作者希望通過對自己曾經(jīng)的教師生涯的梳理、反思，借助對自己從事教育新聞工作以來零距離接觸、采寫過的教師故事的整理和歸類，指出成長為優(yōu)秀教師的過程，也是一種“資本”的積累過程，這些無形的“資本”，既是教師安頓自己心靈的有力憑借，更是專業(yè)發(fā)展應(yīng)該遵循和修煉的方面。

本書結(jié)合當前大學生勞動教育與勞動實踐現(xiàn)狀，由一線教師共同編寫。本書內(nèi)容分為理論部分和實踐部分，其中理論部分主要介紹了勞動的內(nèi)涵與意義、馬克思主義勞動價值觀、中國特色社會主義勞動價值觀、新時代大學生勞動價值觀的培養(yǎng)和樹立、勞動教育基本理論、勞動精神、工匠精神、勞模精神等內(nèi)容；實踐部分主要介紹了居家勞動、校園服務(wù)勞動、社會

本書以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊扣新時代勞動教育理論主題，以促進學生修養(yǎng)德行，引導學生崇尚勞動、尊重勞動，培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人為目標，通過勞動教育課程，激發(fā)學生學習勞動模范們的勞模精神，幫助學生成為有素質(zhì)的勞動者。本書采用理論和實踐相結(jié)合的方法，系統(tǒng)講述了勞動概況、勞動精神、勞模精神、工匠精神、

勞動教育是大學生必修的一門公共課。本書迎合了新時代下國家與社會之發(fā)展、學生個人之成長的需要，兼顧了知識系統(tǒng)性與教學趣味性，穿插了大量的真實案例和趣味插圖，幫助學生在掌握課程知識之余，引導學生建立正確的勞動觀念、形成正確的勞動習慣，激發(fā)學生的勞動熱情。本著作包含七個項目，涵蓋了勞動的含義、價值，勞動精神，勞動技能，勞動素

本書為教師教育的成長經(jīng)歷及經(jīng)驗之談。本書內(nèi)容共分為五章：第一章的主要內(nèi)容是作者的班主任成長經(jīng)歷，總結(jié)了有效的班級管理經(jīng)驗；第二章的主要內(nèi)容是作者的班級管理的實踐策略；第三章的主要內(nèi)容是立德樹人的理論與實操；第四章的主要內(nèi)容是青春期教育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對；第五章的主要內(nèi)容是學習指導的具體案例分析。本書通過一個個實例，介紹了班級

這是一本學術(shù)著作，本書系統(tǒng)研究了大學生心理健康教育的理論、方法與實踐，旨在提升大學生心理健康水平和促進其全面發(fā)展。本書首先分析了當前大學生心理健康面臨的挑戰(zhàn)和問題，深入探討了心理健康教育的意義和必要性。其次，通過對國內(nèi)外心理健康教育理論的綜述和分析，提出了一系列適合大學生的心理健康教育的模式和方法，包括心理健康課程設(shè)置

本書為開放教育教材，涉及：審美范疇，形式美的法則與應(yīng)用，藝術(shù)美鑒賞，自然美鑒賞，人物美鑒賞，社會生活美鑒賞。

本書是一本關(guān)于教育管理、校園文化建設(shè)等領(lǐng)域的專著，從教育管理、校園文化、教學管理等基礎(chǔ)理論切入，系統(tǒng)闡釋了教育管理目的、本質(zhì)、行為、屬性、特點與原則，概括了教育管理規(guī)劃與組織、控制與協(xié)調(diào)等功能，論證了教育管理發(fā)展價值，闡釋了我國教育管理創(chuàng)新理念、本科招生宣傳，以及教育管理與校園文化的關(guān)系，分析了校園文化建設(shè)載體與平臺、