這是一本面向6~14歲兒童的趣味生命科學(xué)書(shū)。本書(shū)講解30個(gè)生物科技酷知識(shí)，從基因工程、食品科學(xué)、生物醫(yī)學(xué)、未來(lái)生活四個(gè)方面，為孩子解讀新時(shí)代下常見(jiàn)的生命科學(xué)知識(shí)。角色的孩子化，再搭配生動(dòng)有趣的漫畫(huà)，讓孩子在鮮活的生活場(chǎng)景中學(xué)習(xí)知識(shí)，充分滿足孩子對(duì)身邊科學(xué)知識(shí)的好奇心。閱讀本書(shū)，可以讓孩子們?cè)诹私飧鞣N前沿生物科學(xué)技術(shù)的同

35億年生命之旅，濃縮在短短的15天！ 第一天：一個(gè)萬(wàn)籟俱寂的地球，毫無(wú)生命跡象 第二天：板塊移動(dòng)、隕石撞擊......環(huán)境劇變是生命的前提 第三天：生命的基石蛋白質(zhì)與核酸被合成 第四天：寒武紀(jì)大爆發(fā)，脊椎動(dòng)物出現(xiàn) 第五天：生物從海洋來(lái)到陸地，有了更多食物來(lái)源，多樣性由此展開(kāi) 第八天：人類脫離大猿類，開(kāi)始始終作為一

自然史是如此龐大的體系，其中蘊(yùn)含著演化的真意�！对幃惖倪M(jìn)化》正是一部關(guān)于生物演化的科普讀物。動(dòng)物學(xué)者冉浩用流暢風(fēng)趣的筆觸，寫(xiě)出了生物界中各種奇妙的、詭異的演化案例：被改來(lái)改去的怪誕蟲(chóng)子、比魚(yú)鰾更古老的肺、地層中離奇消失的暴龍家族、具有十條性染色體的動(dòng)物、有花植物和昆蟲(chóng)的博弈大戲、疑似二次演化出的神經(jīng)系統(tǒng)、反復(fù)出現(xiàn)的大滅

宇宙一開(kāi)始只有幾種基礎(chǔ)粒子和幾條簡(jiǎn)單規(guī)則，竟演進(jìn)到精巧地適宜生命的存在這本小書(shū)嘗試破解這個(gè)奇妙的謎題。作者提供了一個(gè)全新的視角來(lái)看待宇宙，認(rèn)為宇宙并非于久遠(yuǎn)之前即宣告誕生，而是一直處于不斷創(chuàng)造中，并且謹(jǐn)慎地推測(cè)：生命的誕生，宇宙很可能早就計(jì)劃好了。過(guò)程中，作者融合了當(dāng)今前沿的科學(xué)研究成果，明確了我們對(duì)宇宙的許多日常認(rèn)

這是一套面向3~6歲學(xué)齡前兒童的基礎(chǔ)款紙板翻翻書(shū)。全套以“趣看”為主題，以主人公爺爺、糖糖、熊熊穿越時(shí)空為切入點(diǎn)，介紹生物進(jìn)化、世界人文、中國(guó)歷史等多方面內(nèi)容，可以無(wú)限擴(kuò)充套系，打造兒童基礎(chǔ)通識(shí)認(rèn)知的大套系。本冊(cè)從海洋到陸地再到天空，從北極到赤道再到南極，從微小的生命到龐然大物，都是地球母親的孩子。地球在46億年之間，

本書(shū)是一本對(duì)初學(xué)者非常實(shí)用的指導(dǎo)書(shū)，針對(duì)生態(tài)學(xué)領(lǐng)域的研究生和青年學(xué)者面臨的許多具體問(wèn)題，簡(jiǎn)明扼要地論述了如何做生態(tài)學(xué)，如何做好的生態(tài)學(xué)。書(shū)中對(duì)如何成功組織和從事一項(xiàng)生態(tài)學(xué)研究，如何選擇一個(gè)科學(xué)問(wèn)題，如何與他人共事，如何有效地在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文，如何做有吸引力的學(xué)術(shù)報(bào)告，如何利用墻報(bào)進(jìn)行交流，如何對(duì)待負(fù)面結(jié)果，以及如何

海洋生物技術(shù)是科學(xué)技術(shù)的一個(gè)創(chuàng)新研究領(lǐng)域，是現(xiàn)代生物技術(shù)與海洋生物學(xué)交叉的產(chǎn)物，是開(kāi)發(fā)和保護(hù)海洋生物資源的重要技術(shù)手段。本書(shū)是為響應(yīng)黨中央關(guān)于建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)的號(hào)召，進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)內(nèi)從事海洋生物技術(shù)及生物資源開(kāi)發(fā)研究人員間的交流與合作，加強(qiáng)海洋生物技術(shù)在涉海專業(yè)本科生及研究生教育中的普及力度，推動(dòng)我國(guó)海洋生物技術(shù)研究水平的全

每個(gè)人都有一次生命，以及一顆大腦，伴隨我們度過(guò)整個(gè)一生。而人生中所有重要的目標(biāo)，歸根結(jié)底都要從改變大腦開(kāi)始。我們雖然有自然的改變機(jī)制，但它的局限性令人失望。除了滿足好奇心和求知欲以外，神經(jīng)科學(xué)到底能不能為我們帶來(lái)新的啟發(fā)和技術(shù)，讓我們改變大腦？ 好消息是，連接組學(xué)帶來(lái)了希望。作為連接組學(xué)的主要倡導(dǎo)者，普林斯頓大學(xué)神經(jīng)

本書(shū)專為本科生和低年級(jí)研究生編寫(xiě)，針對(duì)沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)神經(jīng)解剖學(xué)與神經(jīng)生理學(xué)的本科生和研究生的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教材內(nèi)容。其主要內(nèi)容為：第一篇詳細(xì)介紹了細(xì)胞與分子神經(jīng)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和理論，如神經(jīng)細(xì)胞與膠質(zhì)細(xì)胞的基本特點(diǎn)與功能，神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞與跨膜信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)，神經(jīng)遞質(zhì)、神經(jīng)肽及其受體的結(jié)構(gòu)特性和功能等。第二篇簡(jiǎn)要介

洞庭湖水生生物監(jiān)測(cè)