寫作能力的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，本教材聚焦寫作能力中“創(chuàng)意思維”的開發(fā)和訓練。上編注重創(chuàng)意思維的培育與訓練，內(nèi)容主要有：第一章創(chuàng)意觀察與描摹、第二章創(chuàng)意感受與表達、第三章創(chuàng)意想象與描述、第四章創(chuàng)意理性思維與評論，意在提高寫作主體感知采集、聯(lián)想想象、綜合分析能力。下編為創(chuàng)意寫作文體寫作與訓練，內(nèi)容主要有：第五章散文寫作、第

本書是“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教程、國家精品在線開放課程配套教材。全書共九個項目，分別為走進應用文、常用黨政公文訓練、常用事務(wù)文書訓練、社交禮儀類文書訓練、就業(yè)文書訓練、旅游文書訓練、財經(jīng)商貿(mào)文書訓練、策劃文書訓練、傳播文書訓練。修訂版嚴格落實要求，根據(jù)經(jīng)濟社會和產(chǎn)業(yè)升級新動態(tài)，及時吸收新技術(shù)、新工藝、新標準，對教材

本書圍繞語文學科素養(yǎng)培育這個主題，建構(gòu)培育語文學科核心素養(yǎng)的操作流程，分為四個篇章：培育語文學科核心素養(yǎng)的教學準備，從教學準備的角度講解并示范了解讀教材、制定教學目標等備課工作的操作方法。培育語文學科核心素養(yǎng)的專業(yè)方法，從語文教學專業(yè)方法的角度介紹了培育語文學科核心素養(yǎng)的主要方法。培育語文學科核心素養(yǎng)的運作機制，從理論

本書主要研究現(xiàn)代漢語語氣副詞反預期功能與評價立場表達的問題，包括語氣副詞反預期功能的浮現(xiàn)；容讓類語氣副詞的反預期與言者態(tài)度；言實類語氣副詞的反預期與言者立場；語氣副詞的反預期與負面評價的規(guī)約化等。評價立場的表達的是個動態(tài)的語言交際過程，從反預期角度入手把語氣副詞放在互動會話中去研究，才更能深刻理解它獨特的語用功能�；�于

三字經(jīng)

本書選擇了有成語故事，又比較常用的40個成語。同時，解釋清楚成語的基礎(chǔ)釋義和比喻意義，并注意成語中各語素意義的解釋。本書在編寫時注重對成語常用句法功能的交代，在例句中盡量體現(xiàn)幾種句法功能的體現(xiàn)。在練習中，也盡量體現(xiàn)幾種句法功能的使用練習，同時在例句和練習中突出對常用句法功能的使用。本書的例句和練習情景均選自大規(guī)模漢語母

本書為國際中文教育（又稱漢語國際教育）專業(yè)本科生及研究生的教程。全書分為三編十五章，上編為國際中文教育的選題與設(shè)計，中編為國際中文教育中的質(zhì)化研究，下編為國際中文教育中的量化研究，分別介紹了國際中文教育的學科定位與研究方法課程改革、研究選題、研究設(shè)計分類及跨學科對比，質(zhì)化研究概論、數(shù)據(jù)采集（訪談）、分析與匯報，量化研究

《實用商務(wù)漢語教程》分為上下冊，是專為來華留學生漢語言專業(yè)商貿(mào)漢語方向本科三年級學生開設(shè)綜合課程而編寫的教材。本教材主要參照《高等學校外國留學生漢語言專業(yè)教學大綱》（2002）等研究成果。切實服務(wù)于商貿(mào)領(lǐng)域流暢成功的漢語交際。教材旨在引導留學生提高商務(wù)實踐能力，以培養(yǎng)高質(zhì)量、復合型、應用型人才為目標，著力提高來華留學生

本書第一章,現(xiàn)代漢語中的詞與詞匯,以同一性原則為理論依據(jù),認為詞具有語音形式、語義內(nèi)容和用法三個方面同一性,并論證了詞性與兼類問題,并論證了言語詞的概念;第二章,老舍作品語言的經(jīng)典示范性,論述老舍作品語言在現(xiàn)代漢民族共同語形成和發(fā)展中的作用。第三章,狀態(tài)詞研究,分三節(jié)論述現(xiàn)代漢語狀態(tài)詞。第四章,后附式謂詞研究,研究后附

本書主要針對漢語敘事性語篇的話題鏈現(xiàn)象，依據(jù)認知語言學、信息結(jié)構(gòu)理論等展開多角度分析，力求深入探究漢語敘事性語篇話題鏈建構(gòu)的內(nèi)在機制，以期為漢語敘事性語篇研究工作提供助益。敘事語篇的建構(gòu)是一種極為復雜的動態(tài)生長過程，在此過程中，人類的心理認知機制始終在發(fā)揮制約作用。本書面向敘事性語篇，深入考察話題鏈的銜接、組配情況，對