本書全面解讀新高考政策，提供新高考下的選科規(guī)劃策略，并結(jié)合選科，為高中生提供相應(yīng)的高中學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，給高中生傳授受用終身的規(guī)劃方法論，幫助高中生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。適合所有高中生和家長閱讀。

本書是“大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”課程教材，分為就業(yè)篇和創(chuàng)業(yè)篇。就業(yè)篇主要包括職業(yè)生涯規(guī)劃的基本原理與方法、以職業(yè)規(guī)劃為導(dǎo)向的自我認(rèn)知和塑造、職業(yè)認(rèn)知與決策、就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策、求職擇業(yè)準(zhǔn)備6章內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)篇主要包括創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)企業(yè)、環(huán)境與商機(jī)、制勝戰(zhàn)略、規(guī)劃與融資、走向創(chuàng)業(yè)成功6章內(nèi)容。本書在編寫的過程中突出理論和實(shí)踐相結(jié)合，

本書選取精英教育典范的法國高師集團(tuán)作為案例，探討法國政府和大學(xué)如何在漸進(jìn)式改革中逐步整合法國精英教育與大眾教育優(yōu)質(zhì)資源，如何做出政策調(diào)整為打造世界前十一流大學(xué)提供體制機(jī)制保障。本書試圖探索法國一流大學(xué)的國際化戰(zhàn)略與實(shí)施路徑研究，通過系統(tǒng)論述法國高師集團(tuán)的治理體系、師資選拔與師范生培養(yǎng)、學(xué)科體系與課程結(jié)構(gòu)等實(shí)踐問題及發(fā)展

本書對(duì)標(biāo)新時(shí)代教育強(qiáng)國建設(shè)中學(xué)生工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及新要求，力求客觀反映上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院學(xué)工系統(tǒng)近年來全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深入實(shí)施鑄魂育人、以文化人、五育并舉、評(píng)價(jià)改革及數(shù)字賦能等“五大工程”，推動(dòng)構(gòu)建具有立信特色立德樹人落實(shí)機(jī)制的奮進(jìn)軌跡，全面展示了學(xué)校在學(xué)生思想政治工作方面的理論與實(shí)踐探索經(jīng)驗(yàn)，以期為高等

本書案例結(jié)構(gòu)主要由教學(xué)目標(biāo)、專業(yè)理論知識(shí)、融入課程思政的教學(xué)方法、教學(xué)體會(huì)四大模塊構(gòu)成，貫穿了教與學(xué)的思政教育全過程。這些案例不僅聚焦習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想的實(shí)踐，還融入了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深度解讀和職業(yè)道德的塑造。同時(shí)，全書通過結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳遞了扎根中國大地、講述中國故事的教育理念。

《大學(xué)生自我管理教育與實(shí)踐》重點(diǎn)闡述大學(xué)生自我管理相關(guān)內(nèi)容，幫助大學(xué)生樹立正確的自我管理思想，增強(qiáng)大學(xué)生的自我管理能力，提高大學(xué)生的道德修養(yǎng)，落實(shí)德智體美勞全面發(fā)展的教育要求。本書分別從樹立自我管理觀念、培育自我管理品質(zhì)、提升自我管理能力、崇尚自我管理實(shí)踐、增強(qiáng)自我管理素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值等方面闡述自我管理思想、自我管理

本書以時(shí)間順序，詳細(xì)闡述了同學(xué)們高一、高二、高三以及步入大學(xué)這個(gè)過程中，除了學(xué)習(xí)文化知識(shí)以外還需要做的一些與新高考相關(guān)的重要事情以及如何應(yīng)對(duì)，讓讀者知曉在哪個(gè)時(shí)間段需要“做些什么”以及“怎樣去做”，其內(nèi)容包括新高考“3+1+2“模式、學(xué)業(yè)水平考試、少年班、高考報(bào)名資格審查、網(wǎng)上報(bào)名、高考體檢、學(xué)籍檔案、飛行員、軍檢政審

本專著是華南理工大學(xué)為總結(jié)學(xué)校本科課程考試改革成效，示范和推廣非標(biāo)準(zhǔn)答案考試改革而收錄的25位老師的經(jīng)過專家評(píng)審等程序的非標(biāo)準(zhǔn)答案考試優(yōu)秀教學(xué)課程案例匯成的案例集。每個(gè)案例包括：課程簡介、教師個(gè)人簡介、教師照片、教研論文、考試題目、2-3位學(xué)生優(yōu)秀答案和教師點(diǎn)評(píng)六個(gè)部分。課程包括虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、編譯原理、城市規(guī)劃與交通、

在新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育背景下，以紅色文化資源為德育核心，通過創(chuàng)新的媒體手段和有效的育人途徑，深刻剖析了紅色文化在大學(xué)教育中的重要作用，成為了一個(gè)值得深入探索的課題�！都t色資源轉(zhuǎn)化為專業(yè)育人資源研究》一書，正是基于這樣的時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)需求應(yīng)運(yùn)而生。本書通過深入挖掘紅色資源的內(nèi)涵與價(jià)值，結(jié)合現(xiàn)代教育的理念與方法，系統(tǒng)探

該書以“高校課程思政”為研究對(duì)象，通過對(duì)課程思政的理論分析、實(shí)踐探索和案例解析，完整闡述課程思政的概念、內(nèi)容、功能和實(shí)踐路徑，全面解釋“課程思政為什么”“課程思政是什么”“課程思政如何開展”等關(guān)系到課程思政理論和實(shí)踐的系列根本問題，真正回應(yīng)育德與育才的關(guān)系，切實(shí)回答高校如何實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。該書立足于理論研究和實(shí)