本書系統(tǒng)闡述了智慧蔬菜工廠的基礎(chǔ)理論與技術(shù)方法，介紹了智慧蔬菜工廠關(guān)鍵技術(shù)的研發(fā)和典型應(yīng)用案例，提出了智慧蔬菜工廠未來發(fā)展趨勢和方向。全書共7章，包括蔬菜工廠概論、蔬菜工廠化設(shè)施結(jié)構(gòu)及特征、蔬菜工廠化生產(chǎn)環(huán)境需求規(guī)律、蔬菜工廠化生產(chǎn)環(huán)境調(diào)控與系統(tǒng)裝備、蔬菜工廠化生產(chǎn)系統(tǒng)與裝備、蔬菜工廠化智慧決策系統(tǒng)與裝備、智慧蔬菜工廠

本書是DK出品的園藝百科。本書收集了上百個關(guān)于園藝的熱門問題，通過問答的形式，以講故事的口吻，向讀者介紹園藝的相關(guān)問題。內(nèi)容包含各種園藝植物相關(guān)的科普，世界不同園藝風(fēng)格的科普，園藝給人精神、情緒帶來的好處，園藝對氣候的影響，等等。

本書是一部研究新外來種禾葉慈姑入侵生態(tài)學(xué)的專著。禾葉慈姑是近年來發(fā)現(xiàn)于鴨綠江口濕地的新記錄外來雜草，也是東亞地區(qū)新紀(jì)錄外來種，是潛在危害較大的雜草。目前，我們對其繁殖策略和生態(tài)適應(yīng)性等方面還知之甚少。作者在查閱大量國內(nèi)外文獻資料基礎(chǔ)上，采用野外定位觀測及同質(zhì)園實驗，進行了禾葉慈姑生態(tài)適應(yīng)性研究，探討了禾葉慈姑的種群建立

整本書深入探討了園林植物栽培養(yǎng)護的理論與實踐，以及園林綠化施工的專業(yè)技術(shù)和管理策略。本書從園林植物的形態(tài)分類、造景基礎(chǔ)、生長發(fā)育規(guī)律及其與環(huán)境的互動出發(fā)，系統(tǒng)介紹了園林植物苗木的繁育技術(shù)、苗圃建立、種子處理與播種、營養(yǎng)繁殖等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。進一步詳細闡述了各類樹木的栽培管理技術(shù)，包括常綠喬木、落葉喬木、花灌木及攀緣樹木以及園

刺葡萄是葡萄科葡萄屬東亞種群的一種野生種質(zhì)資源，原產(chǎn)于我國，主要分布在湖南、江西、福建、浙江、安徽、云南、廣東等省，是多年生落葉藤本植物。 因其抗逆性和抗病性較強，故在南方已有多年的栽培歷史。目前刺葡萄主要用于鮮食和釀酒，其根部在中藥材領(lǐng)域的應(yīng)用正處于起步階段；初加工品與深加工品發(fā)展?jié)摿薮螅鳛楣δ芄�，有較大市場。

本書是有關(guān)果樹栽培技術(shù)的科技書，全書分為落葉果樹篇和常綠果樹篇兩篇，詳細介紹從種到收全流程種植技巧，內(nèi)容緊密結(jié)合生產(chǎn)實際，反映果樹栽培的科學(xué)性、先進性、適用性和可操作性。全書從種類與優(yōu)良品種、園地選擇、栽植、土肥水管理、整形修剪、花果管理、高接換種、病蟲草害防治、采收等方面介紹了蘋果、梨、葡萄、柑橘、杧果、荔枝等常見果

全世界的多肉植物大約有一萬余種，體系龐大，其中在我國最主要的為仙人掌科，分布種植的品種已達到近千種。它不僅有很強的觀賞價值，是一類重要的園林植物和家庭觀賞植物，同時因其用途廣泛而具有極高的經(jīng)濟價值。本書針對專業(yè)人士、愛好者想要了解和疑惑的各種多肉植物知識，進行了詳盡的解答。圍繞著多肉植物的“概念與概況”“形態(tài)特征”“分

本教材采用“理實一體化 ”的項目式教學(xué)法，以強調(diào) 學(xué)生的實踐動手能力培養(yǎng)為 宗旨，實現(xiàn)實踐與理論的融 合。主要內(nèi)容有：園林樹木 基礎(chǔ)知識、裸子植物識別與 應(yīng)用、雙子葉植物識別與應(yīng) 用、單子葉植物識別與應(yīng)用 ，園林樹木識別與應(yīng)用綜合 技能實訓(xùn)以工作任務(wù)為主線 ，配以拓展知識、思考題等 加以強化。

本書內(nèi)容包括設(shè)施蔬菜生產(chǎn)基礎(chǔ)、茄果類蔬菜設(shè)施生產(chǎn)、瓜類蔬菜設(shè)施生產(chǎn)、豆類蔬菜設(shè)施生產(chǎn)、白菜類蔬菜設(shè)施生產(chǎn)、綠葉菜類蔬菜設(shè)施生產(chǎn)、特色蔬菜設(shè)施生產(chǎn)和蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展8個模塊、18個工作領(lǐng)域及24個工作任務(wù)。本書編寫突破傳統(tǒng)教材的知識系統(tǒng)性結(jié)構(gòu)，理論知識以夠用為度，突出目標(biāo)崗位的典型工作任務(wù)要求，實現(xiàn)對接崗位、工作流程和工作任

本教材對應(yīng)花卉產(chǎn)業(yè)實際，按照花卉繁殖--養(yǎng)護--應(yīng)用的邏輯線，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容；對應(yīng)思政育人需求，突出黑龍江地域特色和林業(yè)特色，構(gòu)建思政體系；對應(yīng)信息化教育的需求，建設(shè)立體化教學(xué)資源；對應(yīng)行業(yè)新動態(tài)，更新內(nèi)容。以“任務(wù)驅(qū)動”形式，設(shè)計生產(chǎn)計劃制訂、4種花卉繁殖、6類栽培方式下的花卉養(yǎng)護以及典型花卉應(yīng)用等14個學(xué)習(xí)任務(wù)，內(nèi)容