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《高考志愿填報(bào)指南：看就業(yè)、挑大學(xué)、選專業(yè)》（2025年版）以職業(yè)生涯規(guī)劃為目標(biāo)，針對院校［本科院校、高職（本科、�？疲┰盒！ⅹ�(dú)立學(xué)院、軍事院校、港澳臺高校等］和專業(yè)進(jìn)行了“三維立體”的剖析。答疑解惑：以提要和問答形式闡述了高考志愿的政策動向、填報(bào)方法、技巧、注意事項(xiàng)、疑難問題。針對專業(yè)：詳細(xì)介紹所有本科和�？茖�業(yè)的特

本書深入探討了如何利用思維導(dǎo)圖這一高效工具來增強(qiáng)英語閱讀和寫作技能。思維導(dǎo)圖作為一種革新性的學(xué)習(xí)工具，能夠以直觀、可視化的方式展現(xiàn)英語閱讀與寫作中的復(fù)雜信息，極大地促進(jìn)了學(xué)習(xí)者對知識的理解與掌握。借助思維導(dǎo)圖，學(xué)習(xí)者能夠更有效地捕捉文章的組織結(jié)構(gòu)，深入領(lǐng)會作者的意圖，進(jìn)而顯著提升閱讀理解能力。同時(shí)，這一方法還能激發(fā)寫作

當(dāng)下教師的職業(yè)行為和心靈修煉需要教師道德和教育法律法規(guī)的"雙重調(diào)節(jié)",《中小學(xué)教師道德與教育法律法規(guī)》一書旨在提高教師職業(yè)道德水平和教育法律法規(guī)綜合素養(yǎng)。 本書分上編和下編。上編側(cè)重對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的六大道德規(guī)范進(jìn)行深入解讀，下編重點(diǎn)探討了國家依法治教、學(xué)校依法治校、教師依法執(zhí)教、學(xué)生權(quán)

本書以《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為依據(jù)編寫，融人黨的二十大精神，旨在幫助學(xué)生增強(qiáng)教育信息化意識，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)知識與技能，提升信息化教學(xué)能力。 本書以現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用為重點(diǎn)，線索清晰，內(nèi)容豐富，實(shí)踐性強(qiáng)，精心設(shè)計(jì)了教育技術(shù)概述、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體與信息化數(shù)字環(huán)境、信息化數(shù)字資源的獲取與加工、信息

本書全面介紹了會展?fàn)I銷的崗位要求、核心知識和專業(yè)技能。全書包括八章內(nèi)容：認(rèn)知會展?fàn)I銷、掌握會展消費(fèi)需求、制定會展?fàn)I銷戰(zhàn)略、提供會展產(chǎn)品與服務(wù)、制定會展產(chǎn)品價(jià)格、宣傳推廣會展、會展招展招商、管理會展?fàn)I銷數(shù)據(jù)探索線上會展。整體內(nèi)容以會展項(xiàng)目營銷任務(wù)順序?yàn)橹骶�，覆蓋會展管理“1+X”中級證書中會展?fàn)I銷考核點(diǎn)；大量選用最新行業(yè)

20世紀(jì)90年代末，“熱心新聞工作委員會”把美國一些影響力很大的新聞人召集在一起，提出了一個(gè)問題：“新聞工作的目的是什么？”通過詳盡的文獻(xiàn)搜索、抽樣調(diào)查、訪談和公共論壇研討，他們確定了定義新聞工作及其社會角色的核心要素。研究結(jié)果就呈現(xiàn)在《新聞的十大基本原則：新聞從業(yè)者須知和公眾的期待》中。書中提出的新聞工作的十大基本原

英國媒介和文化研究代表人物戴維·莫利通過本書“重新定義傳播”，旨在超越以往“媒體中心主義”研究范式——專注于信息傳播的符號、制度和技術(shù)維度的中介形式，把傳播等同于象征性或修辭性的交流，而通過分析人的流動（移民）、物的流動（集裝箱）和信息的流動（手機(jī)），進(jìn)入交通（運(yùn)輸）以及傳播地理學(xué)研究領(lǐng)域，探討了21世紀(jì)的流動性、領(lǐng)土

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