《高等院校社會(huì)工作專業(yè)精編通用教材:社會(huì)工作行政》按照社會(huì)工作行政的職能和過(guò)程，介紹了社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)估等基本知識(shí)和理論，內(nèi)容全面而簡(jiǎn)潔，全書(shū)的特點(diǎn)在于：第一，把社會(huì)工作行政定位于社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的行政管理活動(dòng)，不同于執(zhí)行政策意義上的政府的宏觀行政工作，內(nèi)容純粹，富于邏輯性。第二，《高等院校社會(huì)工作專業(yè)精

本書(shū)共分14章，內(nèi)容包括：社會(huì)政策的概念、社會(huì)政策的歷史發(fā)展、社會(huì)政策與社會(huì)發(fā)展、社會(huì)政策構(gòu)成、社會(huì)政策過(guò)程、社會(huì)政策價(jià)值、社會(huì)政策分析、社會(huì)保險(xiǎn)政策等。

農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民工作是事關(guān)改革、發(fā)展和穩(wěn)定大局的重要工作。發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，關(guān)鍵要建設(shè)一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的農(nóng)村社會(huì)事業(yè)管理的人才隊(duì)伍。2010年國(guó)家制定了《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展十二五規(guī)劃綱要》，其中的多個(gè)章節(jié)規(guī)劃了我國(guó)未來(lái)農(nóng)村社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村實(shí)用人才的有針對(duì)性的教育培訓(xùn)，培養(yǎng)一

《村莊社區(qū)規(guī)劃與管理》是新農(nóng)村·新農(nóng)民教育系列教材之一，是總結(jié)近年來(lái)作者在農(nóng)村干部教育教學(xué)改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成的。本書(shū)采用模塊／項(xiàng)目體例，以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和直觀的圖片，系統(tǒng)、通俗地講述了村莊社區(qū)規(guī)劃建設(shè)的相關(guān)規(guī)范、原則及實(shí)施方案。主要內(nèi)容有：村莊社區(qū)規(guī)劃與新農(nóng)村建設(shè)，村莊社區(qū)規(guī)劃的制定，村莊社區(qū)規(guī)劃的組織管理與資金

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《全國(guó)中等學(xué)校技工院校職業(yè)高中就業(yè)能力訓(xùn)練課程系列教材：職業(yè)社會(huì)能力訓(xùn)練手冊(cè)·初級(jí)》能力五光十色，才干多種多樣，而人生苦短，生命有限。在可利用的時(shí)間內(nèi)，我們最需要獲得什么能力？最需要增長(zhǎng)什么才千？選準(zhǔn)方向，事半功倍：找錯(cuò)道路，一無(wú)所得。過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間，社會(huì)上先是學(xué)歷文憑熱.后是資格證書(shū)熱。但現(xiàn)在人們發(fā)現(xiàn)，文憑和證書(shū)固

這是目前市場(chǎng)上第一部社會(huì)工作方法項(xiàng)目教材。開(kāi)發(fā)的理論依據(jù)是當(dāng)代高職教育前沿課程理論和教育部基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程開(kāi)發(fā)指導(dǎo)方針。《社會(huì)工作方法》以培養(yǎng)社會(huì)工作的職業(yè)能力為核心、以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)、以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)，強(qiáng)化社會(huì)工作價(jià)值觀培養(yǎng)和社會(huì)工作方法、技能訓(xùn)練，具有較強(qiáng)的可操作性�！渡鐣�(huì)工作方法》包括社會(huì)工作職業(yè)認(rèn)知

《社會(huì)工作價(jià)值與倫理》分為理論篇和應(yīng)用篇兩部分。第一部分——理論篇，為社會(huì)工作價(jià)值倫理的知識(shí)構(gòu)建。主要探討社會(huì)工作價(jià)值倫理的重要性；追溯社會(huì)工作價(jià)值觀的歷史；介紹社會(huì)工作基本價(jià)值與實(shí)際應(yīng)用；比較中西方社會(huì)生活哲學(xué)的差異進(jìn)而展望我國(guó)社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀本土化的前景；綜述社會(huì)工作價(jià)值倫理的基本議題、實(shí)踐中的倫理困境和解決辦法

《職業(yè)社會(huì)能力訓(xùn)練手冊(cè)（中級(jí)與人交流與人合作解決問(wèn)題全國(guó)高等院校就業(yè)能力訓(xùn)練系列教材）》是從職業(yè)活動(dòng)中抽象出來(lái)的也要能返回到職業(yè)活動(dòng)中去，因此系列教材的編寫(xiě)采用了一種全新的模式和規(guī)范，并研究開(kāi)發(fā)了一套能力訓(xùn)練的程序，即包含目標(biāo)（Ob—iect）、任務(wù)（Task）、準(zhǔn)備（Prepare）、行動(dòng)（Action）、評(píng)估（Ev