本書共5單元,內(nèi)容包括:走進西餐冷菜、西餐冷菜常用原料及加工技術(shù)、西餐冷菜制作技術(shù)、冷餐會食品制作、其他常見冷菜菜品制作。
本書是“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。本書共分為兩個部分,第一部分為基礎(chǔ)篇,以餐飲企業(yè)廚房一般生產(chǎn)工藝流程為出發(fā)點,重點介紹了烹調(diào)原料加工、干貨原料漲發(fā)、刀工工藝、菜肴配置工藝、菜肴烹制工藝、調(diào)味工藝、烹調(diào)輔助工藝、烹調(diào)方法、裝盤技術(shù)等工藝基礎(chǔ)知識;第二部分為中式烹調(diào)工藝實訓篇,將基礎(chǔ)篇中的知識點分解為可操作的實訓項目
本書為職業(yè)教育通用教材,是在2009年第二版的基礎(chǔ)上修訂而成。本書共分為走進“烹飪工藝美術(shù)”課程、烹飪色彩、烹飪造型圖案、烹飪圖案寫生與創(chuàng)作、烹飪圖案形式美法則、烹飪菜點造型與設(shè)計、烹飪綜合藝術(shù)與美學七個部分。本書大量吸納了新時代在造型、色彩、技法、盤飾設(shè)計方面多元創(chuàng)新的優(yōu)秀烹飪菜品,充分體現(xiàn)了現(xiàn)代熱菜、冷菜、食品雕刻
發(fā)布了相關(guān)科技攻關(guān)項目,旨在推進我國居民雜糧的攝入量。我國素有飲食王國之美譽,從古至今,我國勞動人民充分發(fā)揮了自己的聰明才智,在粗糧細作方面具有極大的創(chuàng)造力,創(chuàng)作出非常多的雜糧美食。為了讓廣大的科技工作者了解雜糧的研究進展,并開發(fā)出更多的雜糧食品,為了讓消費者了解雜糧食品的制作方法,能夠在家中自己制作,本書以10種雜糧
菜肴制作是烹飪專業(yè)一門實踐性很強的專業(yè)必修課。本書為烹飪專業(yè)(中式烹調(diào)方向)一體化課程教學改革系列教材之一,融人技工院校烹飪專業(yè)工學一體化改革成果,結(jié)合當前餐飲行業(yè)的生產(chǎn)實際,從中式烹調(diào)崗位群的知識與技能要求出發(fā),以培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力為目標,設(shè)計課程內(nèi)容,具有較強的實踐性和針對性。本書結(jié)合餐飲行業(yè)中式烹調(diào)各崗位的實際
本書以深化產(chǎn)教融合的指導思想,突破統(tǒng)教材模式,緊密結(jié)合崗位工作任務和職業(yè)能力培養(yǎng),以模塊化、項目式、任務型為導引、學做一體的教學模式對教材內(nèi)容進行編排。分為上、中、下三篇,上篇:面點基礎(chǔ)知識模塊,主要介紹面點概況、面點設(shè)備器具等;中篇:面點工藝技術(shù)模塊,主要介紹面點基本功、面團調(diào)制、熟制工藝等;下篇:面點實訓制作篇,主
調(diào)酒師一門需要不斷創(chuàng)新的藝術(shù),調(diào)酒技藝的學習有利于人們培養(yǎng)人們的創(chuàng)新思維,而酒吧運營的學習有利于提高人們的創(chuàng)業(yè)能力。教材按照“項目-任務驅(qū)動教學法”對課程的內(nèi)容進行了全新的整合與歸納。全書以“可教、可學、可做”為原則,每一個項目又分解為若干任務。同時在體例上,每一項目都安排了項目導讀、項目目標、知識拓展、實訓活動等欄目
本教材在修訂過程中,緊貼中等職業(yè)教育實際,在內(nèi)容的取舍上做到重點突出,層次分明,盡量以“現(xiàn)代”而又成熟的新內(nèi)容替代陳舊的內(nèi)容和實例,力求體現(xiàn)“以職業(yè)活動為導向,以職業(yè)能力為核心”的指導思想,突出職業(yè)教育特色;在結(jié)構(gòu)上,針對烹飪專業(yè)活動的領(lǐng)域,按照模塊化項目式分類,分別進行修訂。在內(nèi)容上,重點強調(diào)現(xiàn)代廚房管理新要求、現(xiàn)代
本書主要內(nèi)容包括烹飪原料概述、糧食原料、蔬菜原料、果品原料、畜類原料、禽類原料、水產(chǎn)原料及調(diào)輔料。在七類原料共性知識的基礎(chǔ)上,精選典型原料,既有蕞常見、蕞普遍的大眾原料,也有少許餐飲業(yè)所用的新特原料,從種類特征、烹飪應用、營養(yǎng)價值等方面深入介紹,使學生能較為全面地掌握精選原料的基本知識,不僅獲得識別、鑒別原料與合理選擇
本書精選30道美食,是一本融合了創(chuàng)意創(chuàng)新、營養(yǎng)搭配、親子互動的神奇食譜,不管是主食還是小吃、甜點,既有尋常所見的樣式,又包含不少作者本人的獨創(chuàng),突顯作者的智慧和別具匠心。書中的每一道美食讀者都可以在家輕松復制,閱讀之后定會有躍躍欲試之感。孩子和媽媽一起制作美食,不僅鍛煉動手能力,還能提升專注力,培養(yǎng)親子感情。