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《課后全方位：我想快快長大》講述合適的學(xué)習(xí)方法、社交方法，訓(xùn)練孩子的社會適應(yīng)能力，這些都是孩子在生活中會遇到的一些涉及到自身成長的問題和方面，希望孩子在閱讀完這套書之后能夠獲得更好的成長。本套書是一套核心素養(yǎng)科普閱讀叢書，目標(biāo)是讓孩子通過閱讀系統(tǒng)性地獲得數(shù)不勝數(shù)的知識，培養(yǎng)出受益終身的核心素養(yǎng)。整套書內(nèi)容從數(shù)理化到史地

本書第一版為“十二五”普通高等教育本科國家*規(guī)劃教材，第二版在其基礎(chǔ)上修訂而成，全書分上、下兩編。上編為社會救助，深入探討了社會救助的內(nèi)涵與性質(zhì)，貧困與社會救助的關(guān)系，社會救助實(shí)務(wù)的一般原理，我國社會救助(濟(jì))制度的歷史沿革、制度實(shí)踐及其改革，國外社會救助的實(shí)踐與啟示，以及慈善事業(yè)。下編為社會福利，系統(tǒng)介紹了社會福利理

本書結(jié)合國內(nèi)外優(yōu)秀管理運(yùn)籌學(xué)理論的內(nèi)容體系和編者長期從事管理運(yùn)籌學(xué)教學(xué)與研究的心得編寫而成。全書分為6篇14章，主要包括緒論、線性規(guī)劃與單純形法、線性規(guī)劃的對偶理論與靈敏度分析、運(yùn)輸問題、目標(biāo)規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、非線性規(guī)劃、動(dòng)態(tài)規(guī)劃、圖與網(wǎng)絡(luò)分析、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)、決策分析、庫存決策、對策論、排隊(duì)論等。本書的特點(diǎn)是在介紹管理運(yùn)

時(shí)間管理對于兒童的成長和學(xué)習(xí)非常重要。通過學(xué)會合理安排時(shí)間，兒童不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率和自律能力，而且還可以培養(yǎng)出良好的習(xí)慣。但現(xiàn)實(shí)生活中，很多孩子都沒有形成良好的時(shí)間管理觀念，究其深層原因，是孩子不愿意或者不想做。為了解決這一根本性的問題，《兒童時(shí)間管理內(nèi)驅(qū)力手冊（升級版）》為家長們出謀劃策，以從根本上幫助家長激發(fā)孩子

本書旨在加強(qiáng)高職高�，F(xiàn)代文秘專業(yè)學(xué)生辦公室工作技能培養(yǎng)，基本涵蓋了現(xiàn)代辦公室秘書工作的所有內(nèi)容，包括：辦公室環(huán)境管理、辦公室時(shí)間管理、辦公室日常事務(wù)、辦公室接待工作、會務(wù)工作、商務(wù)活動(dòng)、溝通與協(xié)調(diào)、文書處理、信息工作等等。編者以新型高職教學(xué)理念與教學(xué)方法為指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)具體、真切的辦公室秘書工作適用情境，以具體業(yè)務(wù)操辦流程

大學(xué)階段是青年大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，也是樹立正確觀念的重要階段。高校肩負(fù)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)，要將共同體意識教育納入高校教育體系，引導(dǎo)大學(xué)生做鑄牢共同體意識的踐行者。本書以高校大學(xué)生為主要對象，探討新時(shí)代新征程如何鑄牢大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)意識。既從理論方面闡述共同體

在當(dāng)代社會，溝通與交流的能力已經(jīng)成為一個(gè)人成功的重要因素。面對面的溝通、公眾的演講、平時(shí)的社交、銷售時(shí)的談判、人際關(guān)系的處理……無時(shí)無刻不需要良好的口才。良好的口才能讓我們快速增強(qiáng)個(gè)人魅力，提升影響力。特別是現(xiàn)在的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們隨時(shí)都可以發(fā)表闡述自己的觀點(diǎn)，因此說話的藝術(shù)顯得尤為重要。能脫稿演講和即興發(fā)言，也是每個(gè)

“大數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)”是高等職業(yè)院校財(cái)會相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，承載著培養(yǎng)適應(yīng)“大智移云物區(qū)”等信息技術(shù)發(fā)展、具備統(tǒng)計(jì)素養(yǎng)的財(cái)務(wù)人員的重要任務(wù)。本教材系統(tǒng)介紹了大數(shù)據(jù)環(huán)境下統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)方法和應(yīng)用，初步培養(yǎng)起學(xué)生的統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)思維方式。 本教材堅(jiān)持“一中心、雙主體、三遞進(jìn)、四融合”的編寫理念，以學(xué)生為中心，基于統(tǒng)計(jì)工作過程

本書以辯證唯物主義與歷史唯物主義為學(xué)科視野，深入探究馬克思“現(xiàn)實(shí)的人”理論的系統(tǒng)性敘事邏輯及其對當(dāng)代中國發(fā)展的價(jià)值啟示。馬克思從無產(chǎn)階級勞動(dòng)大眾的立場出發(fā)，立足無產(chǎn)階級勞動(dòng)大眾的創(chuàng)造性實(shí)踐，從革命斗爭、權(quán)利爭取、勞動(dòng)創(chuàng)造、利益共享等不同方面深刻批判了關(guān)于人的社會現(xiàn)實(shí)問題，科學(xué)揭示了“現(xiàn)實(shí)的人”在人類社會存在與人類歷史發(fā)