哈佛大學(xué)符號(hào)學(xué)專家羅伯特·蘭登受邀前往西班牙畢爾巴鄂古根海姆博物館出席一場(chǎng)重大的發(fā)布會(huì)。他二十年前的學(xué)生——如今已是享有國(guó)際聲譽(yù)的計(jì)算機(jī)專家、未來(lái)學(xué)家——埃德蒙·基爾希將要揭開一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)，它關(guān)系到人類長(zhǎng)久以來(lái)未能解開的兩大難題：我們從哪里來(lái)？我們要往哪里去？ 活動(dòng)一開始，蘭登和數(shù)百位

這是一趟深入美國(guó)南方諸州的旅行。 在四季的變換中，索魯沿著鄉(xiāng)間公路，駕車從北到南，來(lái)到卡羅來(lái)納、佐治亞、田納西、密西西比、亞拉巴馬、阿肯色等州，參觀了小鎮(zhèn)教堂，訪問(wèn)了市長(zhǎng)、社工、作家、牧師、農(nóng)民，探尋了密西西比的部分地區(qū)——在那里他們?nèi)匀话艳r(nóng)場(chǎng)稱為種植園。他發(fā)現(xiàn)南方有著魅力無(wú)窮的自然景觀、無(wú)與倫比的音

每天學(xué)點(diǎn)《弟子規(guī)》第3版《弟子規(guī)》是我國(guó)古代著名的蒙學(xué)經(jīng)典，它根據(jù)孔夫子的教誨編寫而成，儒家思想提倡的孝、悌、謹(jǐn)、信、泛愛眾、親仁、余力學(xué)文等思想，都在《弟子規(guī)》中有明確的行為規(guī)范�！兜茏右�(guī)》中不僅有從小就應(yīng)該懂得的禮儀孝道，還有在生活、工作、學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題如何解決的答案。每天學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，感悟古圣先賢為人處世的規(guī)范

《中國(guó)傳統(tǒng)文化掌上行》選取了一些具有代表性的中國(guó)傳統(tǒng)文化要點(diǎn)，分為九個(gè)類別，以英漢雙語(yǔ)做了通俗易懂的介紹。遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)輸入與輸出相結(jié)合的規(guī)律，本書的每一小節(jié)都包含了類別導(dǎo)入、相關(guān)話題的詞匯匯總、文化翻譯和練習(xí)等四部分。本書適用于在校大學(xué)生和廣大英語(yǔ)愛好者，也適用于對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化抱有興趣且具備一定漢語(yǔ)閱讀能力的外國(guó)讀者。

上冊(cè)簡(jiǎn)介：《古典-古風(fēng)-古韻：解讀正要》本書為宮玉海教授的獨(dú)創(chuàng)、全新之作，八個(gè)大板塊，探究了八個(gè)方面古文字或音韻方面的失誤。八個(gè)版塊分別為：”絲路花語(yǔ)”、”此言差矣”、”誤讀記例”、”誤解舉例”、”漢字古音辨”、”古典求真”、”古史新談”、”歌行四首”。下冊(cè)簡(jiǎn)介：《華夏宗族源流正要》此書為宮玉海先生對(duì)華夏宗族研究的全新

漢語(yǔ)實(shí)用寫作新編

《作文本子：我的讀書筆記本》一書是小學(xué)生優(yōu)秀作文選。全書分晨誦晚讀之中華典籍兒童文學(xué)之中國(guó)書櫥兒童文學(xué)之外國(guó)書櫥繪本漫畫和科普世界4個(gè)章節(jié)，分別是從傳統(tǒng)文化典籍、優(yōu)秀的國(guó)內(nèi)和國(guó)外兒童文學(xué)佳作，以及小學(xué)生喜聞樂見的漫畫與科普類圖書4個(gè)方面遴選小學(xué)生優(yōu)秀作文進(jìn)行賞評(píng)，全面展示了小學(xué)生課外閱讀方面的成長(zhǎng)痕跡。

內(nèi)容簡(jiǎn)介本書首先論述了“一帶一路”核心區(qū)漢語(yǔ)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及趨勢(shì)，包括核心區(qū)來(lái)華漢語(yǔ)人才生源構(gòu)成情況、“一帶一路”沿線國(guó)家國(guó)際漢語(yǔ)人才培養(yǎng)的背景及培養(yǎng)對(duì)策；其次，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)“一帶一路”沿線國(guó)家國(guó)際漢語(yǔ)人才的詞匯掌握情況進(jìn)行測(cè)試及分析；再次，通過(guò)對(duì)不同領(lǐng)域的專業(yè)國(guó)際漢語(yǔ)人才的分類培養(yǎng)進(jìn)行具體的策略研究，分別包括時(shí)

本系列圖書，是根據(jù)教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》編寫而成。內(nèi)容包括漢字、成語(yǔ)、拼音、數(shù)學(xué)等幾大方面的內(nèi)容。圖書形式活潑，圖文結(jié)合，有簡(jiǎn)入難，邊學(xué)邊練，讓小朋友在輕松愉快的氛圍中，掌握學(xué)前基礎(chǔ)知識(shí)，更好的融入到小學(xué)的學(xué)習(xí)中。

漢字看似平凡，卻有著漫長(zhǎng)的不平凡經(jīng)歷。它書寫了中華民族的歷史，負(fù)載了光輝燦爛的中華文化。它具有超出方言分歧的能量，長(zhǎng)期承擔(dān)著數(shù)億人用書面語(yǔ)交流思想的任務(wù)，極大地增強(qiáng)了中華民族的凝聚力。它生發(fā)了篆刻、書法等獨(dú)特的東方藝術(shù)。在當(dāng)代，它又以多種創(chuàng)新性方式進(jìn)入了計(jì)算機(jī)，從而被賦予了新的生命力，解決了現(xiàn)代化信息處理的問(wèn)題，迎接了