我們?cè)撊绾伪３謨?nèi)在動(dòng)機(jī)，讓自己生機(jī)勃勃、充滿進(jìn)取力，有一個(gè)成功且幸福的人生？我們?cè)撊绾渭��?lì)孩子、學(xué)生、下屬和客戶，讓他們發(fā)揮出全部的潛力，而不是被不佳的表現(xiàn)拖垮？動(dòng)機(jī)是一個(gè)關(guān)乎所有人的話題，它不僅與心理學(xué)研究相關(guān)，也是我們?nèi)粘Ｉ�活的核心。作者�?duì)積極動(dòng)機(jī)領(lǐng)域的理論和發(fā)現(xiàn)進(jìn)行了整合，給出了科學(xué)的具體建議。希望讀者經(jīng)過(guò)6周的

★『那些，關(guān)于你的情緒』系列之「憤怒篇」★憤怒是“心臟中的一種熱的沸騰”�！铩拔覀冃枰�適當(dāng)?shù)膽嵟�才能在早晨起床并度過(guò)這一天�！薄飪�(nèi)含8頁(yè)彩插，生動(dòng)講述關(guān)于憤怒的故事�！镄￠_(kāi)本雙封四色設(shè)計(jì)，以不同色彩的大膽碰撞呈現(xiàn)情緒�！镫S書附贈(zèng)3張彩色書簽。我們所有人都認(rèn)為自己知道自己什么時(shí)候生氣，我們也確信自己能識(shí)別別人的憤怒，但這

上學(xué)時(shí)什么都記不住、怎么都記不住的多米尼克·奧布萊恩，后來(lái)成為極負(fù)盛名的世界記憶大師。讓他實(shí)現(xiàn)人生巨大轉(zhuǎn)變的秘訣是什么？是發(fā)現(xiàn)自己的記憶潛能！ 本書是作者專為對(duì)記憶力不自信、需要提升記憶的人撰寫的記憶潛能探索手冊(cè)，他將帶領(lǐng)大家開(kāi)啟屬于自己的記憶之旅。在書中，他介紹了記憶相關(guān)的簡(jiǎn)單腦科學(xué)，將讓你理解為什么自

本書是八屆世界記憶錦標(biāo)賽冠軍、英國(guó)著名記憶大師多米尼克·奧布萊恩獨(dú)創(chuàng)的多米尼克記憶系統(tǒng)系列作品實(shí)際操作版。多米尼克是迄今為止打破各項(xiàng)世界記憶紀(jì)錄最多的人，他所研發(fā)的記憶方法目前被全英國(guó)中小學(xué)生學(xué)習(xí)和使用。在這個(gè)版本中，他重新整理了自己的記憶術(shù)體系，將自己十年來(lái)領(lǐng)悟的更多方法和要訣奉出，更加全面和系統(tǒng)地介紹

誰(shuí)的生活不迷茫，誰(shuí)的人生不迷惑。每個(gè)人都希望未卜先知，都希望掌控自己命運(yùn)的羅盤，可變幻莫測(cè)的世界總讓我們感到失望。其實(shí)，我們的困惑并不在身外，而在我們的內(nèi)心深處。我們總是希望心靈的疑惑得到一個(gè)真誠(chéng)的回應(yīng)，即便這個(gè)回應(yīng)只是簡(jiǎn)單的“是”或“否”。這本書就像一股清流，把我們的大腦喚醒，解決問(wèn)題所在，讓一切無(wú)解變有解。這既是一

本教材采用“項(xiàng)目-任務(wù)”式的編寫體例，教材內(nèi)容涵蓋幼兒行為觀察理論知識(shí)、幼兒生活活動(dòng)中的行為觀察與引導(dǎo)、幼兒游戲活動(dòng)中的行為觀察與引導(dǎo)、幼兒教學(xué)活動(dòng)中的行為觀察與引導(dǎo)，以及幼兒主要問(wèn)題行為觀察與引導(dǎo)等。通過(guò)本教材的學(xué)習(xí)，讀者可以了解幼兒行為觀察的基本理論，掌握幼兒行為觀察的基本方法，具備初步設(shè)計(jì)和實(shí)施幼兒行為觀察計(jì)劃的

蒙培元先生是學(xué)界公認(rèn)的中國(guó)哲學(xué)大家、儒學(xué)大家，在其1980年至2017年的學(xué)術(shù)生涯中，貢獻(xiàn)了豐碩的學(xué)術(shù)成果和深刻的哲學(xué)思想，包括創(chuàng)建了“情感儒學(xué)”(“情感哲學(xué)”)體系、“中國(guó)心靈哲學(xué)”思想，開(kāi)創(chuàng)了“生態(tài)儒學(xué)”研究，在海內(nèi)外具有廣泛影響。本書作者為蒙培元先生的親炙弟子，對(duì)蒙先生的情感哲學(xué)思想深有體悟并在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域加以

本書提出了睡眠狀態(tài)下大腦中值守神經(jīng)細(xì)胞的效率模型。正常睡眠時(shí)，大多數(shù)大腦神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)，只有少數(shù)大腦神經(jīng)細(xì)胞處于輪流值守狀態(tài)。輪流值守狀態(tài)的大腦神經(jīng)細(xì)胞履行四項(xiàng)職責(zé)：接收刺激，讓人體蘇醒；喚醒靜息狀態(tài)下的神經(jīng)細(xì)胞和其它細(xì)胞；讓睡眠者曾經(jīng)所歷所見(jiàn)所聞的一部分，拼湊起來(lái)，把睡眠者帶入夢(mèng)境；若有夢(mèng)境，值守狀態(tài)中司職記憶

本書以青少年學(xué)生面對(duì)的學(xué)業(yè)壓力包括學(xué)習(xí)壓力和考試壓力、人際交往壓力以及親子關(guān)系壓力等為切入點(diǎn)，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代以及疫情等新的影響因素的特點(diǎn)，以理論加案例的形式，一一進(jìn)行剖析。將SMART壓力管理方法本土化，提供具有良好操作性的壓力情緒管理方法，以幫助青少年系統(tǒng)、科學(xué)地學(xué)習(xí)。給家長(zhǎng)和老師提供良好的建議，通過(guò)各方面的配合，幫

本書共八章，內(nèi)容包括：人間清醒：允許一切發(fā)生，我自巋然不動(dòng)、慢煮生活：能安之若素，才配得上世間繁華、認(rèn)同自己：聽(tīng)一萬(wàn)種聲音，但只成為自己、心有所定：此心不亂，萬(wàn)事皆安、掌握情緒：遇急能靜，遇怒能止、忠貞不渝：默然相愛(ài)，寂靜歡喜、界限分明：守住自己的本分，不苛求他人的情分等。