心理輔導(dǎo)與咨詢是一門操作性極強(qiáng)的課程，也是現(xiàn)代教師必備的基本素質(zhì)。因此怎樣對(duì)進(jìn)行學(xué)生心理輔導(dǎo)，對(duì)于未來(lái)的教師而言，顯得非常重要。本教材的編寫立足于當(dāng)今小學(xué)生心理輔導(dǎo)與咨詢的現(xiàn)況，側(cè)重于幫助學(xué)習(xí)這門課程的師范生及教育工作者系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握小學(xué)生心理健康與輔導(dǎo)的理論、方法、技術(shù)和技巧，有助于教師走進(jìn)學(xué)生心靈的世界，發(fā)現(xiàn)其心理

本書結(jié)合一線教學(xué)實(shí)例，提供了系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)化、落地的“以學(xué)習(xí)為中心”的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)策略。具體包括：如何進(jìn)行學(xué)情分析設(shè)計(jì)，以保障跨越教與學(xué)的鴻溝；如何進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)，以保障師生共創(chuàng)教與學(xué)的共鳴；如何進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)，以保障師生共承教與學(xué)的責(zé)任；如何進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)，以保障師生共創(chuàng)教與學(xué)的載體；如何進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)生活質(zhì)量的追求不斷提高，心理健康不僅僅意味著沒(méi)有心理疾病，更是作為一種現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代能力滲入人心，心理素質(zhì)的優(yōu)劣將成為評(píng)價(jià)21世紀(jì)高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。首先，本書從大學(xué)生心理健康教育概述出發(fā)，而后延伸到大學(xué)生心理健康教育的其他層面；其次，本書從大學(xué)生心理健康教育的教師隊(duì)伍建設(shè)、模式及

本書采用自傳式敘事研究范式對(duì)18個(gè)大學(xué)生從幼兒園到大學(xué)階段的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)歷程進(jìn)行研究。全書共6章，每章在呈現(xiàn)3個(gè)學(xué)業(yè)成長(zhǎng)案例的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)理性闡釋，并在結(jié)語(yǔ)部分進(jìn)行學(xué)理性對(duì)話，即教育信念有助于學(xué)生跨越低資本的境遇、學(xué)生積極的校園文化適應(yīng)利于學(xué)業(yè)成長(zhǎng)、角色身份認(rèn)同影響學(xué)生學(xué)業(yè)成就的獲得、重要他人在學(xué)業(yè)成長(zhǎng)中扮演著關(guān)鍵角色、結(jié)

教師發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的重要組成部分，青年教師成長(zhǎng)是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。作者從專業(yè)發(fā)展的親身經(jīng)歷出發(fā)，著重闡述青年教師專業(yè)發(fā)展的三個(gè)領(lǐng)域、三個(gè)層面、三種策略。能減少青年教師摸索的迷惘，增進(jìn)他們教書育人的幸福體驗(yàn)，引領(lǐng)他們走上專業(yè)發(fā)展的“快車道”。作者自身專業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)豐富、成果突出，“實(shí)踐檢驗(yàn)出真知，文章不寫半句空”，他

《給孩子的心理游戲》是一套專為小學(xué)中高年級(jí)孩子設(shè)計(jì)的“趣味心理實(shí)驗(yàn)書”。書中共包含有108個(gè)心理小練習(xí)，指向孩子成長(zhǎng)中的108個(gè)小困惑。孩子在閱讀過(guò)程中，通過(guò)寫作、繪畫、手工等多樣化的交流途徑，逐漸學(xué)會(huì)敞開(kāi)心扉，表達(dá)情緒，化解成長(zhǎng)困惑，獲得心靈能量。叢書包含4冊(cè)，分別是《玩出好心情》《玩出自信心》《玩出社交力》《玩出自

《給孩子的心理游戲》是一套專為小學(xué)中高年級(jí)孩子設(shè)計(jì)的“趣味心理實(shí)驗(yàn)書”。書中共包含有108個(gè)心理小練習(xí)，指向孩子成長(zhǎng)中的108個(gè)小困惑。孩子在閱讀過(guò)程中，通過(guò)寫作、繪畫、手工等多樣化的交流途徑，逐漸學(xué)會(huì)敞開(kāi)心扉，表達(dá)情緒，化解成長(zhǎng)困惑，獲得心靈能量。叢書包含4冊(cè)，分別是《玩出好心情》《玩出自信心》《玩出社交力》《玩出自

《給孩子的心理游戲》是一套專為小學(xué)中高年級(jí)孩子設(shè)計(jì)的“趣味心理實(shí)驗(yàn)書”。書中共包含有108個(gè)心理小練習(xí)，指向孩子成長(zhǎng)中的108個(gè)小困惑。孩子在閱讀過(guò)程中，通過(guò)寫作、繪畫、手工等多樣化的交流途徑，逐漸學(xué)會(huì)敞開(kāi)心扉，表達(dá)情緒，化解成長(zhǎng)困惑，獲得心靈能量。叢書包含4冊(cè)，分別是《玩出好心情》《玩出自信心》《玩出社交力》《玩出自

本教材是高職院校公共基礎(chǔ)課勞動(dòng)教育類能工巧匠系列教材之一，高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本教材根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》編寫而成。全書共分四個(gè)模塊十二個(gè)單元，圍繞學(xué)生的勞動(dòng)價(jià)值引導(dǎo)、勞動(dòng)精神面貌改善、勞動(dòng)職業(yè)選擇、職場(chǎng)勞動(dòng)知識(shí)

本書分為四章，前三章為理論部分，第四章為實(shí)踐部分，兼顧學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)與勞動(dòng)能力的培養(yǎng)。理論部分包括勞動(dòng)認(rèn)知、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)保障，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念、培育積極的勞動(dòng)精神、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)，為學(xué)生參與勞動(dòng)保駕護(hù)航；實(shí)踐部分由日常生活勞動(dòng)實(shí)踐、生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐、服務(wù)性勞動(dòng)實(shí)踐、創(chuàng)新性勞動(dòng)實(shí)踐四大模塊構(gòu)成，實(shí)踐項(xiàng)目與