近年來(lái)，作為臨床心理學(xué)、精神病學(xué)、人類(lèi)學(xué)等學(xué)科的交叉領(lǐng)域，以文化和心理健康關(guān)系為主題的文化心理病理學(xué)有了較大的發(fā)展。文化之于心理病理的重要性已得到眾多學(xué)者的認(rèn)可。然而，這一領(lǐng)域至少還存在兩大不足有待進(jìn)一步探討。一是缺少對(duì)各病癥的文化差異形成原因的實(shí)證探索;二是東亞文化同質(zhì)性假設(shè)尚有待證實(shí)，該假設(shè)認(rèn)為中國(guó)、日本及韓國(guó)文化

每種不安都有原因，每個(gè)傷口都有幫助。如果不愿正視自己受了什么傷，不愿解讀自己的不安，就無(wú)法看見(jiàn)自己真實(shí)的一面。 在這本心理治療師的治療筆記中，我們會(huì)看到五個(gè)來(lái)訪者的故事，它們是：一個(gè)靈感迸發(fā)的編劇，總是在寫(xiě)到重要?jiǎng)∏闀r(shí)分神摸魚(yú)；一個(gè)對(duì)心愛(ài)的孩子莫名發(fā)火的母親，不知道如何控制自己的情緒；一個(gè)經(jīng)歷恐慌障礙的準(zhǔn)就業(yè)者，無(wú)法忍

精神疾病往往帶有神秘的面紗，讓人難以捉摸。我們總想一窺來(lái)訪者的精神世界，但現(xiàn)實(shí)令我們望而卻步。精神科醫(yī)生弗朗索瓦·勒洛爾將打破這層壁壘，帶你走進(jìn)來(lái)訪者不為人知的隱秘世界。幽禁的大提琴手、與上帝對(duì)話的黃金男孩、叛逆的兒子、不肯脫下手套的姑娘、總在受傷流血的小王子……看勒洛爾醫(yī)生如

本書(shū)匯集了以行為治療、行為分析、認(rèn)知療法、接納和正念為基礎(chǔ)的治療精髓，強(qiáng)調(diào)了改變的核心過(guò)程。分為三部分：第一部分論述了認(rèn)知行為治療的本質(zhì)；第二部分重點(diǎn)介紹認(rèn)知行為治療相關(guān)的行為原則、認(rèn)知、情感、神經(jīng)科學(xué)和進(jìn)化科學(xué)；第三部分論述了構(gòu)成認(rèn)知行為治療核心臨床勝任力的方法，指明了認(rèn)知行為治療領(lǐng)域未來(lái)發(fā)展方向。

本書(shū)由多位活躍在國(guó)內(nèi)癲癇領(lǐng)域內(nèi)的專(zhuān)家共同撰寫(xiě)，內(nèi)容涵蓋了癲癇規(guī)范化診斷、治療和管理的各方面，包括癲癇診斷與分類(lèi)、癥狀性癲癇、鑒別診斷、治療、預(yù)防、預(yù)后及癲癇患者關(guān)愛(ài)等。主要內(nèi)容有：①癲癇診斷的規(guī)范化。診斷是癲癇治療的基石，規(guī)范化診斷必須依靠扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，本書(shū)全面介紹了癲癇**的概念、診斷和發(fā)作分類(lèi)，癲癇與非癲癇疾病的

本書(shū)主要內(nèi)容包括總論（神經(jīng)病學(xué)診斷的歷史源頭、發(fā)展及現(xiàn)狀）、分論（頭痛的診斷思路、頭暈的診斷思路、腦血管病的診斷思路、運(yùn)動(dòng)障礙的診斷思路、認(rèn)知障礙的診斷思路、圍腦膜疾病的診斷思路、自身免疫性腦炎的診斷思路、癲癇的診斷思路、慢性炎性脫髓鞘性神經(jīng)根周?chē)�神�?jīng)病的診斷思路、肌病的診斷思路、神經(jīng)遺傳疾病的診斷思路、神經(jīng)眼科學(xué)的診

本書(shū)系統(tǒng)、全面地介紹了神經(jīng)系統(tǒng)常見(jiàn)疾病中用到的臨床檢查方法、功能評(píng)定方法和治療技術(shù)。全書(shū)共分為兩個(gè)部分，第一部分為神經(jīng)傷病康復(fù)理論部分，第二部分為神經(jīng)傷病康復(fù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。神經(jīng)傷病康復(fù)理論部共分十章，第一章為神經(jīng)傷病康復(fù)概論，包括神經(jīng)系統(tǒng)疾病的生理基礎(chǔ)和解剖結(jié)構(gòu)、神經(jīng)傷病康復(fù)的理論基礎(chǔ)等，第二章介紹了神經(jīng)傷病檢查與康復(fù)評(píng)定

該書(shū)基于前期基礎(chǔ)研發(fā)的“適宜公共衛(wèi)生體系評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”理論,基于精神衛(wèi)生領(lǐng)域所需應(yīng)對(duì)的問(wèn)題,以山東、江蘇兩省為例,定量、全面地分析兩省精神衛(wèi)生工作所面臨的問(wèn)題,并定量分析制約發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題,明確提出與現(xiàn)代化公共衛(wèi)生相匹配的、適宜公共衛(wèi)生體系的精神衛(wèi)生體系發(fā)展方向,提出精神衛(wèi)生系統(tǒng)發(fā)展過(guò)程中針對(duì)性的對(duì)策、建議,為其他省份推進(jìn)

腦卒中離我們遠(yuǎn)嗎？早晨起來(lái)穿不上衣服了、吃著飯手拿不住筷子了、打麻將時(shí)突然昏迷了，活生生的例子都警告著腦卒中就在我們的周?chē)�。腦卒中后偏癱、言語(yǔ)笨拙、癡呆，甚至臥床不起都可能成為患者可怕的終身后遺癥。即使反復(fù)的輕度腦卒中，也會(huì)造成患者性格改變、人格改變或精神異常，而這些往往是被廣泛忽視的中風(fēng)表現(xiàn)！腦卒中在隨時(shí)敲打著我們，

本書(shū)全面檢視了孤獨(dú)癥兒童社會(huì)性教育從理論到實(shí)踐的可能性、有效性。 針對(duì)孤獨(dú)癥兒童的矯治，本書(shū)立足社會(huì)性發(fā)展的根本目標(biāo)，探尋社會(huì)性教育的基本規(guī)律，構(gòu)建社會(huì)性教育的操作方法，三位一體，立足家庭生活環(huán)境，創(chuàng)設(shè)實(shí)際問(wèn)題情景，在解決問(wèn)題中促進(jìn)孩子社會(huì)適應(yīng)能力的提高。 其內(nèi)容不是為了講述一個(gè)孩子成長(zhǎng)的故事，而是為了讓更多的孩子獲得