漢語文化特性的面子表征具有鮮明的特征，其面子概念與西方英語文化的面子概念存在著顯著的差異，西方經(jīng)典的禮貌面子范式無法合理地解釋漢語中的面子。因此，本書以漢語語料和問卷調(diào)查的結(jié)果為依據(jù)，從跨文化語用學(xué)視角對漢語文化特性的面子和人際交往問題進(jìn)行深入分析，并以此為基礎(chǔ)構(gòu)建體現(xiàn)其文化特性的面子概念。

在以社會文化理論為支撐研究語用習(xí)得的研究基礎(chǔ)上，本書期望根據(jù)社會文化理論中的四個核心理念構(gòu)建一個適合語用習(xí)得研究的理論模式，嘗試著在此理論模式的基礎(chǔ)上建立教學(xué)模式。理論上進(jìn)一步驗(yàn)證社會文化理論，實(shí)踐上進(jìn)一步考察社會文化理論的理念融入語用習(xí)得教學(xué)模式的可行性，從而*終達(dá)到證明社會文化理論對語用習(xí)得的解釋力問題；同時(shí)，根據(jù)

《播音主持入門訓(xùn)練叢書：普通話口語訓(xùn)練教程（第2版）》針對普通話學(xué)習(xí)人員編寫而成，涵蓋了語音訓(xùn)練音變訓(xùn)練朗讀訓(xùn)練說話訓(xùn)練四個部分，內(nèi)容精練、實(shí)用，結(jié)構(gòu)科學(xué)、合理，適于學(xué)習(xí)人員從語音發(fā)聲人手，循序漸進(jìn)地提高普通話口語表達(dá)能力。另外，書中還設(shè)置了普通話水平測試訓(xùn)練內(nèi)容，有助于應(yīng)試人員很好地準(zhǔn)備相關(guān)測試。

本書為普通高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)基本素質(zhì)與技能教材,是在廣東嘉應(yīng)學(xué)院重點(diǎn)科研課題《客方言區(qū)普通話教學(xué)研究》的基礎(chǔ)上編寫而成的。內(nèi)容包括:普通話語音基礎(chǔ)訓(xùn)練、普通話水平測試訓(xùn)練、詩文誦讀訓(xùn)練、現(xiàn)代詩文誦讀作品選、古典詩文誦讀作品選等。該教材既適用于師范專業(yè),也適用于其他專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練。

《四級詞匯精講精練》為同濟(jì)大學(xué)國際文化交流學(xué)院老師們編著的專門針對新HSK四級考生的詞匯手冊。囊括了考試大綱中的常用詞匯1200個，以漢語拼音為序，每個詞語都有相應(yīng)的詞性、例句、搭配及衍生詞查找，能讓留學(xué)生快速掌握、準(zhǔn)確運(yùn)用。并配有相關(guān)練習(xí)及答案，方便及時(shí)自測。課堂教學(xué)或自學(xué)都可使用。

教材分為兩篇。上篇為表達(dá)能力訓(xùn)練，下篇為應(yīng)用文寫作能力訓(xùn)練，適合中等職業(yè)院校、高等職業(yè)院校的文化基礎(chǔ)課教學(xué)。本書主要從職教學(xué)生的表達(dá)能力和寫作能力入手，采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，設(shè)置了課堂任務(wù)、案例分析、知識點(diǎn)撥、范文學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)。大部分內(nèi)容都有實(shí)際案例配合教學(xué)，使學(xué)生學(xué)起來容易。

本書根據(jù)《國際漢語教師標(biāo)準(zhǔn)》(2012)、《國際漢語教師證書考試大綱》（2014）以及公布的樣題等編寫，旨在幫助《國際漢語教師證書》的應(yīng)試者了解和掌握現(xiàn)代漢語知識。對現(xiàn)代漢語的語音、漢字、詞匯、語法以及修辭進(jìn)行了簡明、扼要的梳理，力求反映現(xiàn)代漢語語法的全貌，但又力避煩瑣，盡量采用表格的方式對有關(guān)知識進(jìn)行展示。在介紹漢語

本書在充分參考《中國少數(shù)民族漢語水平等級考試大綱（四級）》的基礎(chǔ)上，依據(jù)MHK考試實(shí)施以來的命題狀況及參加歷次考試民族學(xué)生的反饋，組織長期從事民族預(yù)科漢語教學(xué)并有著豐富測試培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的一線教師編寫而成。本書包含5套試題，每套試題由口語表達(dá)試題、聽力理解試題、閱讀理解試題和讀后寫四部分構(gòu)成，在材料選擇和題目命制上以體現(xiàn)大綱

《用語文激揚(yáng)生命：黃麟生與語文教育》主要從專業(yè)成長教學(xué)理念教學(xué)改革三大方面對黃麟生教授全面進(jìn)行解碼。他們邀我作個序，使我能借此機(jī)會，談?wù)剬�黃老師的一孔之見。

本書選取隱喻這一理論視角分析漢語文字符號的詩性特征，力圖從美學(xué)的維度揭示這一符號機(jī)制與人類自由情感表達(dá)的天然親和性，從而彰顯在這一機(jī)制深處積淀著的人類語言、文化及存在的關(guān)聯(lián)，全書圍繞著漢字、漢語詞、漢語句子三個層次，分析了漢語言的隱喻為特質(zhì)的詩性特征。