新聞本體觀念是新聞的根本觀念，對于確立正確的新聞觀念和新聞觀具有根本的尺度性的作用。《新聞本體論》從存在論、認(rèn)識論、價值論相統(tǒng)一的觀念和方法出發(fā)，對新聞本體進(jìn)行了系統(tǒng)深入的研究，在諸多基本問題上提出了一些具有原創(chuàng)性的看法和觀點(diǎn)，對于構(gòu)建科學(xué)合理的新聞理論體系具有重要的基礎(chǔ)理論價值。此次為新修版，訂正訛誤，根據(jù)時代發(fā)展調(diào)

《新聞活動論》建構(gòu)了以“新聞活動”為主線的新的新聞理論體系，這在國內(nèi)新聞學(xué)研究中具有一定的原創(chuàng)造性。本著最主要的學(xué)術(shù)價值體現(xiàn)在兩個方面：一是提供了新的建構(gòu)新聞理論體系的路徑；二是在不少問題上，如新聞的形態(tài)、新聞活動主體的構(gòu)成與關(guān)系、后新聞業(yè)時代的開啟、新聞符號世界與事實世界的關(guān)系等提出了新的思考方法和學(xué)術(shù)見解。此次為新

《新聞規(guī)律論》在新聞?wù)軐W(xué)層面上，對新聞規(guī)律的性質(zhì)與特征、形成與構(gòu)成以及新聞規(guī)律的作用機(jī)制與實踐體現(xiàn)進(jìn)行了深入細(xì)致的分析；《新聞規(guī)律論》在對象與環(huán)境、一般與個別的關(guān)系視野中，探討了新聞系統(tǒng)的內(nèi)部規(guī)律、新聞系統(tǒng)與社會整體的關(guān)系規(guī)律和中國黨媒的特殊運(yùn)行規(guī)律。此次為新修版，訂正訛誤，根據(jù)時代發(fā)展調(diào)整文中一些說法，重新按新規(guī)范調(diào)

《新聞事實論》依據(jù)馬克思主義哲學(xué)的基本原理，對新聞傳播的細(xì)胞——新聞事實進(jìn)行了理論抽象與歸納，對它所派生出的一些基本問題做了屬性上的劃分和層次上的厘定，從而形成一套較為合理且具有獨(dú)到之處的致思方法�！缎侣勈聦嵳摗穼π侣勈聦嵥�做的靜態(tài)分析與動態(tài)考察、依據(jù)新聞事實的存在方式、表現(xiàn)形式、信息個性以及價值特征提出的“四態(tài)說”，

一看就懂、一學(xué)就會、拿來就能用的父母溝通話術(shù)一套行之有效的親子溝通破冰方法打破父母與孩子之間沒話找話、一點(diǎn)就著、互相傷害的慣性溝通不同的親子溝通方式會給雙方帶來不同的影響：長期采用冷冰冰的親子溝通，父母往往很暴躁，孩子膽小怯懦，心理也會受到創(chuàng)傷；長期采用有溫度的親子溝通，則能讓父母心態(tài)平和，孩子眼里有光、心理健康，家庭

在落實核心素養(yǎng)的課堂轉(zhuǎn)型中，實施大單元教學(xué)成為重要方式。 大單元設(shè)計中的“大”體現(xiàn)在哪里？ 大單元設(shè)計要“大”到什么程度？如何衡量它夠大了？ 大單元設(shè)計的具體方法有哪些？難點(diǎn)在哪里？ 大單元設(shè)計后的教學(xué)如何展開？怎樣組織？ 大單元教學(xué)需要持續(xù)一段時間，在這個過程中，應(yīng)該如何及時有效地進(jìn)行評估？ …………

本書是新教師修煉指南，資深教師進(jìn)階必備。 書稿第一部分是個人教育成長敘事。作者就是一個典型的成長樣本。其成功經(jīng)驗，值得借鑒。第二部分，結(jié)合典型案例，詳解教師成長“五字訣”。照此努力，教師就能不斷成長。第三部分，分析總結(jié)成熟教師、優(yōu)秀教師的成長經(jīng)驗，聚焦“成長須規(guī)劃”，提供了一個包括六項內(nèi)容的優(yōu)秀教師成長模型，能助力教

孩子總是粗心大意，家長需要教育得法，對癥施治，而不能一味地批評、吼罵孩子。本書是針對孩子粗心問題的一劑“良方”，從孩子粗心大意的嚴(yán)重性、媽媽對粗心大意的錯誤歸因、孩子粗心大意的真正原因、解決粗心問題的策略技巧等8個方面，對“孩子總是粗心大意”這一難題進(jìn)行了全方位的解讀、剖析、論述，并提供了68種行之有效的應(yīng)對之法和20

《解析中國新聞傳播學(xué)》自2006年出版以來，已形成品牌，受到新聞傳播專業(yè)師生和研究者的關(guān)注�！督馕鲋袊�新聞傳播學(xué)：重新理解媒介》梳理的內(nèi)容橫跨兩年，從學(xué)術(shù)層面、熱點(diǎn)話題研究層面對近年我國的新聞傳播學(xué)研究做了概述。全書共分為三個部分：第一部分為綜述與報告，包括2021和2022年中國的新聞學(xué)研究、中國的傳播學(xué)研究和全球新

《現(xiàn)代教育學(xué)基礎(chǔ)》是一本面向中小學(xué)教師或?qū)�來想成為一名中小學(xué)教師的學(xué)習(xí)對象而編寫的教育學(xué)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)用書。其成書要義旨在通過本書內(nèi)容的講授或閱讀，提高學(xué)習(xí)者的教育理論水平，特別是優(yōu)質(zhì)從教的教育教學(xué)能力。除緒論外，其整體內(nèi)容有：教育與社會發(fā)展、教育與人的發(fā)展、教育目的、學(xué)校教育制度、課程、教學(xué)、德育、教師與學(xué)生和教育科學(xué)