本書(shū)共分8章，內(nèi)容包括緒論、高職大學(xué)生心理適應(yīng)、學(xué)習(xí)心理、高職大學(xué)生情緒管理、高職大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)與自我意識(shí)發(fā)展、高職大學(xué)生人際交往、戀愛(ài)與性心理、人格發(fā)展等，基本涵蓋了大學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活期間面臨的主要心理問(wèn)題。

本書(shū)主要內(nèi)容包括：發(fā)展科學(xué)、造福人類；數(shù)學(xué)——科學(xué)的皇后；數(shù)學(xué)巨人匠十人談；物理學(xué)(1)：自然科學(xué)大樹(shù)的主干；物理學(xué)(2)現(xiàn)代物理學(xué)：向世界兩端最深處的觀望等。

本書(shū)共分為三部分，首部分主要介紹文字、聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫(huà)等視聽(tīng)媒體的運(yùn)用與規(guī)范；第二部分主要介紹微課程的設(shè)計(jì)與制作，包括微課程的教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)規(guī)劃、教學(xué)編導(dǎo)與制作、基本教學(xué)技能與教學(xué)效果評(píng)價(jià)；第三部分介紹多媒體課件的制作與規(guī)范，包括介紹多媒體課件設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)、多媒體課件的界面設(shè)計(jì)、PPT課件的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)和P

大學(xué)生心理健康教育（第三版）

本書(shū)共有十章內(nèi)容。第一章是關(guān)于教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的概述，主要闡述教育測(cè)量及教育評(píng)價(jià)的含義；教育測(cè)量與教育評(píng)價(jià)的關(guān)系；教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的發(fā)展歷史及學(xué)科地位與功能；第二章是闡述教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的質(zhì)量特性，主要介紹信度、效度、難度及區(qū)分度；第三章是關(guān)于教育測(cè)驗(yàn)的編制，主要闡述測(cè)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、測(cè)驗(yàn)題型及測(cè)驗(yàn)設(shè)計(jì)與編制。第四章是關(guān)于教育評(píng)價(jià)標(biāo)

《當(dāng)代教師若干問(wèn)題研究》共分為五個(gè)專題，分別是我國(guó)高校教師勝任力研究的述評(píng)、高校青年教師教學(xué)勝任力模型構(gòu)建與測(cè)評(píng)、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村教師隊(duì)伍的變化特征、城鄉(xiāng)義務(wù)教育師資隊(duì)伍非均衡問(wèn)題、小學(xué)特級(jí)教師的學(xué)生觀。**個(gè)專題分析了近年來(lái)我國(guó)高校教師勝任力研究的背景、取得的進(jìn)展、存在的問(wèn)題，并對(duì)未來(lái)的研究提出了設(shè)想；第二個(gè)專題主要

許劉英著的《近代中國(guó)教育社會(huì)學(xué)研究》講述了：近代中國(guó)教育社會(huì)學(xué)是伴隨著傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)型以及中國(guó)近代學(xué)術(shù)分科體制的建立而逐步產(chǎn)生和發(fā)展的。從20世紀(jì)初到1949年，近代中國(guó)教育社會(huì)學(xué)經(jīng)過(guò)近半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展，學(xué)科理論構(gòu)架基本形成，學(xué)科研究方法初步確立，并形成其獨(dú)立的學(xué)科地位。具體考察近代中國(guó)教育社會(huì)學(xué)興起的背景、學(xué)科制

《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究的知識(shí)圖景探視》聚焦探索學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究領(lǐng)域的知識(shí)“圖景”，試圖預(yù)見(jiàn)并思考該領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)。書(shū)中論及國(guó)內(nèi)外學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究的熱點(diǎn)主題，通過(guò)可視化的手段形象揭示該研究滲透延伸的融合軌跡。將國(guó)內(nèi)外學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究的前沿板塊與主要的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理論及校長(zhǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)框架套嵌捆綁，嘗試構(gòu)建“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理論研究的積木組塊模型”，以資激勵(lì)

本教材由福建一線名師在深入研究《2016年福建省中小學(xué)幼兒園新任教師公開(kāi)招聘筆試考試大綱》和歷年真題的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成，內(nèi)容豐富全面，重難點(diǎn)星級(jí)標(biāo)注，更有名師配套串講點(diǎn)撥。同時(shí)，我們對(duì)教材進(jìn)行了全新的改版雙色印刷，個(gè)性排版，含有考點(diǎn)導(dǎo)視、移動(dòng)講堂、真題云搜索、課堂練習(xí)等多樣欄目，幫助考生便捷、快速、高效地備考。

夏洋*的《中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者課堂學(xué)業(yè)情緒影響機(jī)制研究》基于學(xué)業(yè)情緒控制價(jià)值理論，采用量化為主、質(zhì)化為輔的混合研究路徑，探究中國(guó)高校英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在課堂環(huán)境下體驗(yàn)的主要學(xué)業(yè)情緒類型、課堂環(huán)境影響因素及其影響機(jī)制。相關(guān)研究結(jié)果證實(shí)了我國(guó)高校英語(yǔ)學(xué)習(xí)者課堂學(xué)業(yè)情緒的主要類型和特點(diǎn)，確認(rèn)了影響學(xué)業(yè)情緒的課堂環(huán)境因素的構(gòu)成維度，并構(gòu)建了