書稿是寧波城市職業(yè)技術學院在新冠肺炎疫情期間收集的33個線上教學比較有代表性的案例，系統(tǒng)地研究和探索了互聯(lián)網(wǎng)時代應如何借助先進的信息技術手段去推進教學形態(tài)信息化創(chuàng)新應用工作，涉及的內(nèi)容方向有如何開展信息化教學資源建設？教師如何創(chuàng)新教學模式、學生如何改進學習模式？如何評價和保障在線學習質(zhì)量？如何可持續(xù)輻射應用信息化建設成

本書共分為八個章，內(nèi)容包括：緒論、職業(yè)院�！半p師型”教師的培養(yǎng)現(xiàn)狀、職業(yè)院校“雙師型”教師的內(nèi)涵；職業(yè)院校“雙師型”教師的培育內(nèi)容；職業(yè)院�！半p師型”教師的培育方法。

本書探索了職業(yè)教育培訓的新方法和新模式，分析其可行性與實踐性，立足于職業(yè)教育培訓的研究與實踐，以如何增強職業(yè)培訓內(nèi)生動力、促進就業(yè)增收為研究內(nèi)容，借鑒了相關的調(diào)研報告、論文、研究報告，從不同角度闡述了新時代職業(yè)學校如何緊隨改革發(fā)展形式，如何有效整合職業(yè)院校資源和社會資源，深入實施校校聯(lián)合、校企合作、產(chǎn)教融合，做大、做優(yōu)

本書分四個單元，內(nèi)容包括：中職班主任隊伍建設現(xiàn)狀分析和總體構(gòu)建、通過名班主任工作室建設帶動班主任隊伍建設水平提升、通過比賽提升班主任專業(yè)能力水平等。

本書將2017-2021年的優(yōu)秀研究成果及相關論文進行梳理，論文分為思政課建設、課程思政改革、思政工作創(chuàng)新等板塊，案例主要涉及班主任工作創(chuàng)新、輔導員育人點滴、心理問題學生管理、“三困”生服務等內(nèi)容。

本書講述了一些新的理念,也講述了發(fā)生在當今新職校的感人故事。本書的開篇從“雙減”入手,以一篇篇采訪所得,加以深度分析、點評,指出種種理念誤區(qū)、家教弊端,從根本上提升學生與家長對職業(yè)教育的認知。比如:為什么不少家長不愿孩子就讀職業(yè)學校?是不是進入職業(yè)學校就等于落入了社會底層?是不是孩子必須成龍成鳳才有幸福?如何幫助孩子把

本書從職業(yè)教育生態(tài)的重塑、思維的轉(zhuǎn)變、專業(yè)及知識體系的優(yōu)化、教師能力升級、教育技術革新、教育場景轉(zhuǎn)化、教學管理模式智慧化、教學評價精準化等做出相應調(diào)整提出職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型路徑以推動職業(yè)教育與數(shù)字經(jīng)濟融合發(fā)展。隨著數(shù)字技術與傳統(tǒng)領域的融合程度日益加深,移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術的突破和普及促進了數(shù)字經(jīng)濟的快速發(fā)

本書稿為江西環(huán)境工程職業(yè)學院在長期的建設探索、教育探索中形成的育人典型案例、學思踐悟心得文章的合集,旨在引領師生堅定理想信念,傳承紅色基因,以期用好紅色資源,賡續(xù)紅色血脈,開展紅土地上思政課探索與創(chuàng)新,體現(xiàn)新時代高�！按笏颊�課”的題中之義。

本書從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本概念入手，梳理了國外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的特點及對我國的啟示，并從宏觀和中觀層面分析了我國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀與問題。基于此，該書對目前我國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具體實踐中存在的七大問題進行了探究，并提出了解決對策。

本書是圍繞著在百年職校,學生守則和學生行為規(guī)范都圍繞著這些“習慣”制定并持續(xù)更新……,涉及的內(nèi)容廣泛。經(jīng)多年的切身體會,提出適合當今國情的職校辦學理念,以一個個真實的故事,講述諸多學生經(jīng)過職業(yè)教育而獲得了精彩人生,積極倡導“做幸福的普通人”。如何才能使職校優(yōu)秀?什么樣的職校才能吸引優(yōu)秀生源?校長老師們最該做些什么?請聽