本教材編寫的核心理念是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，基于2022年版《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行編寫。簡要介紹美術(shù)課程基本理論，重點(diǎn)關(guān)注新課程重新整合的四大藝術(shù)實踐內(nèi)容，即“造型與表現(xiàn)”“欣賞與評述”“設(shè)計與應(yīng)用”“綜合與探索”。在教學(xué)評一體的引導(dǎo)下，關(guān)注課程評價與課堂研究，整體指向美術(shù)核心素養(yǎng)，旨在提高師范生的美術(shù)教學(xué)能力。本書分

本書主要以《小學(xué)生作文》所收錄內(nèi)容為基礎(chǔ)，全套書分為六分冊。第一冊緊貼統(tǒng)編版《語文》教材，指導(dǎo)文章均由一線教師撰寫，內(nèi)容涵蓋如何寫人、記事等小學(xué)生日常寫作中的重難點(diǎn)，通過用課文片段舉例的方式，讓學(xué)生更容易理解指導(dǎo)內(nèi)容。另外，根據(jù)內(nèi)容輔以思維導(dǎo)圖、表格等多種形式的指導(dǎo)，生動地將寫作思路呈現(xiàn)給學(xué)生。第二冊通過修改病文、提出

本專著從美術(shù)教學(xué)實踐中研制出“心美術(shù)”教育理論及“四步課堂教學(xué)法”，同時以兒童觀為教育的起點(diǎn)，闡述了與孩子探討藝術(shù)問題時，需要了解的觀點(diǎn)及做法，并對研究團(tuán)隊的協(xié)調(diào)和專業(yè)發(fā)展提出建議。本書是筆者對于新課程標(biāo)準(zhǔn)的思考及實踐策略，凝練了其清晰地教學(xué)主張和研究范式。這，是一個動態(tài)的研究，就如筆者所言“成書并不代表止步，是為了吸

本論著內(nèi)容主要分為五個部分：第一部分“智慧規(guī)劃學(xué)校藍(lán)圖”和第二部分“凝煉快樂辦學(xué)特色”，主要是對“快樂教育”辦學(xué)思想和管理實踐的升華與提煉，闡述了“快樂教育”提出的背景以及不斷優(yōu)化發(fā)展的歷程。第三部分“科研促教多元發(fā)展”，是學(xué)校在“以研促教，科研興�！钡纳罡�與實踐過程中的點(diǎn)滴感悟。第四部分“樹立終身學(xué)習(xí)理念”呈現(xiàn)的是校

本書在新課改的大背景下，立足學(xué)校歷史與傳統(tǒng)，介紹了常德市名校育英小學(xué)的現(xiàn)有成就及未來規(guī)劃。本書總共有五章，分別從學(xué)校的歷史成就、課程體系設(shè)置、特色活動開展、教師家長成長及與其他學(xué)校的合作五個角度，全面詳細(xì)地介紹了育英小學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展方向。該書對于我們了解這所百年名校的具體情況具有重要的參考意義與價值，特別是貫徹其中的翰墨

“整本書閱讀指南”是依據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄（2020年版）》所策劃的，專門為中小學(xué)生提供閱讀解決方案的叢書，旨在幫助讀者快速掌握《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》中圖書的閱讀重點(diǎn)�！墩�本書閱讀指南小學(xué)段1-2年級》將小學(xué)1-2學(xué)段的21本圖書，分為人文社科、文學(xué)、自然科學(xué)、藝術(shù)四大板塊，逐一介紹

本書是對鎮(zhèn)江實驗小學(xué)涵育大美兒童新美育在場行動經(jīng)驗的全面總結(jié)，也是對學(xué)生成果的集中展示。書稿介紹了在雙減背景下，鎮(zhèn)江市實驗小學(xué)通過新美育校園場境建設(shè)活動課程建設(shè)庭堂建設(shè)研創(chuàng)之旅四大行動，引領(lǐng)兒童參與設(shè)計、管理共同創(chuàng)造美好環(huán)境的實踐和成果。書稿分三部分，的一部分詳細(xì)闡述了學(xué)校精心打造的節(jié)日文化課程；第二部分

寫好修辭變美女

選定素材定基調(diào)

數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)在體系與結(jié)構(gòu)本身存在，從整體性來把握數(shù)學(xué)主題單元的邏輯原理，從系統(tǒng)性來把握數(shù)學(xué)單元設(shè)計的結(jié)構(gòu)脈理，從模型性來把握數(shù)學(xué)單元學(xué)習(xí)的內(nèi)在學(xué)理，把握數(shù)學(xué)單元學(xué)習(xí)設(shè)計的整體性、數(shù)學(xué)單元學(xué)習(xí)的策略性和內(nèi)在的原理性，形成以結(jié)構(gòu)思維為軸線的單元學(xué)習(xí)群的邏輯向度。。本書從素養(yǎng)導(dǎo)向下的教學(xué)實踐提供路徑，理論與實踐相結(jié)合；從大單