教育研究方法

研究乃學(xué)習(xí)之要旨，臻于解惑、釋惑。于此之間，不管是研究項(xiàng)目還是撰寫(xiě)畢業(yè)論文，研究者（從事研究的學(xué)生）均切實(shí)需要導(dǎo)師給予質(zhì)量高、力度大、收效好的指導(dǎo)。本書(shū)第二版以近年來(lái)創(chuàng)新性研究及其成果為基礎(chǔ)，加之導(dǎo)師指導(dǎo)這一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的一系列新發(fā)展，對(duì)第一版全面升級(jí)，在跨文化指導(dǎo)、在線(xiàn)遠(yuǎn)程指導(dǎo)與反饋、學(xué)術(shù)導(dǎo)師的新角色，以及營(yíng)建研究社區(qū)

工作中需要學(xué)外語(yǔ)、學(xué)軟件、學(xué)演講…… 生活中需要學(xué)烹飪、學(xué)樂(lè)器、學(xué)健身…… 快速掌握一項(xiàng)技能，對(duì)現(xiàn)代人的生存和發(fā)展極其重要，但我們往往難以開(kāi)始，或者經(jīng)常半途而廢。 阻礙我們學(xué)習(xí)的因素有很多： 沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí) 沒(méi)有老師指導(dǎo) 對(duì)復(fù)雜的技能心存畏懼 缺乏他人或自我激勵(lì) 找不到合適的方法和材料 …… 但是，有

步入青春期的女孩，有太多的秘密想要訴說(shuō)，有太多的困惑需要解答，但對(duì)于一個(gè)女孩兒來(lái)說(shuō)，往往會(huì)因羞澀無(wú)法開(kāi)口。作為父母，他們想問(wèn)，想管，但又不知如何開(kāi)口，或者怕自己不夠?qū)�業(yè)而不敢開(kāi)口。本套叢書(shū)一共兩冊(cè)，包含身體篇和心理篇，為青春期女孩解答關(guān)于青春期成長(zhǎng)的各種困惑，是送給青春期女孩的成長(zhǎng)書(shū)。

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，人們的學(xué)習(xí)和生活漸漸離不開(kāi)移動(dòng)終端設(shè)備，移動(dòng)學(xué)習(xí)成為人們普遍應(yīng)用的學(xué)習(xí)方式。在知識(shí)爆炸的信息時(shí)代，人們的生活節(jié)奏也在不斷加快，"微"概念逐漸出現(xiàn)在人們的學(xué)習(xí)和生活中，"微學(xué)習(xí)"應(yīng)運(yùn)而生。本書(shū)主要介紹了移動(dòng)微學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)、技術(shù)條件、資源設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、開(kāi)發(fā)與實(shí)現(xiàn)以及移動(dòng)微學(xué)習(xí)的應(yīng)用

本書(shū)以現(xiàn)有教育法律法規(guī)為依據(jù)，按法典的編纂體系對(duì)學(xué)�，F(xiàn)行制度進(jìn)行系統(tǒng)編纂，同時(shí)把對(duì)學(xué)校管理具有重要參考價(jià)值的政策法規(guī)目錄、重要的管理定律、教育名言列入附篇當(dāng)中。下卷主要包括：學(xué)生管理、后勤管理、安全管理、附篇四章。

本書(shū)以現(xiàn)有教育法律法規(guī)為依據(jù)，按法典的編纂體系對(duì)學(xué)校現(xiàn)行制度進(jìn)行系統(tǒng)編纂，同時(shí)把對(duì)學(xué)校管理具有重要參考價(jià)值的政策法規(guī)目錄、重要的管理定律、教育名言列入附篇當(dāng)中。上卷主要包括：總綱、行政管理、黨群管理、人事管理、教學(xué)與科研管理五篇內(nèi)容。

《教育與心理科學(xué)研究方法》使用生動(dòng)的語(yǔ)言與翔實(shí)的案例向讀者介紹在教育與心理學(xué)領(lǐng)域從事研究時(shí)使用的基本方法.《教育與心理科學(xué)研究方法》從新手研究者的角度出發(fā),遵循研究的實(shí)際操作程序,力圖使讀者理解研究方法的基本情況以及量、質(zhì)等各種具體的方法.

《學(xué)校安全工作標(biāo)準(zhǔn)指引》（全5冊(cè)）以我國(guó)最新學(xué)校安全法律法規(guī)規(guī)章與標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合國(guó)務(wù)院安委辦對(duì)安全標(biāo)準(zhǔn)化工作的總體部署和學(xué)校作為人員密集型公共場(chǎng)所的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)校安全管理中組織、人和物等各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)遵從哪些規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)要求，并逐一分類(lèi)做了系統(tǒng)化的闡釋。使教育主管部門(mén)、學(xué)校安全管理者掌握做什么、如何做，依據(jù)什么做和管理目標(biāo)，

中人2016年國(guó)家教師資格統(tǒng)一考試統(tǒng)考教材命題預(yù)測(cè)試卷幼兒園保教知識(shí)與能力