2015年是世界反法西斯戰(zhàn)爭暨中國抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，大連旅順口區(qū)作為反法西斯戰(zhàn)爭和抗日戰(zhàn)爭的重要一環(huán)，在這段歷史中承載太多的屈辱與辛酸，同時也展現(xiàn)了中國人民可歌可泣的斗爭精神和崇高的愛國主義情懷。本書作為叢書的一本，介紹旅順人，民族英雄金伯陽的成長故事.
本書作者對我國當前的中小學健康教育的現(xiàn)狀和未來發(fā)展做了系統(tǒng)研究，收集了相關的研究資料，收錄近年來作者發(fā)表的論文，以及教學教案和健康教育活動案例，具有一定專業(yè)性和指導性
本書作為《旅順記憶》系列叢書之一，旨在對這座監(jiān)獄乃至中國的近代歷史有了更加深刻的了解，圖書以歷史題材為背景，再現(xiàn)了日本帝國主義在旅順地區(qū)的血腥罪行，喚起民族記憶，使民眾銘記歷史、以史為鑒、面向未來、維護和平，也加深其對抗日志士的崇敬之情。
《現(xiàn)代教育管理專題（第三版）》共分九章，第一章討論的是現(xiàn)代教育管理的基本理論問題，以歷史為線索。闡述了現(xiàn)代教育管理理念的變遷，當代教育管理的時代背景、面臨的挑戰(zhàn)和需要研究的課題。并對未來的教育管理進行了定位。第二章討論的是現(xiàn)代教育管理的體制變革問題。從市場經(jīng)濟條件下教育管理體制變革的基本趨勢入手，闡述了中國多元化辦學體
《大學生心理健康八講》包括大學生心理健康導論、大學生的人格培養(yǎng)、大學生的學習心理、大學生的人際交往、大學生的情緒及其管理、大學生的戀愛與性心理、大學生的挫折應對與壓力管理、大學生的生命教育共8章內(nèi)容。除正文外，教材結(jié)合實際設計如下欄目，如“章前導語”、“通過本章的學習，你能夠”“案例”“團體輔導活動方案”“自我輔導技術(shù)
《沒有故事的佼佼者》內(nèi)容分為教學感悟，專業(yè)思考，課余講學記錄及生活心得體會四個部分。作者基于多年的高等教育一線教師的工作經(jīng)驗，通過自身所學的傳記敘事的專業(yè)角度分析了現(xiàn)今青少年成長在家庭、學校、社會三大教育模塊所面臨的機遇和問題。同時以文化學者的身份探討了創(chuàng)造力對于民族發(fā)展的重要作用，并對教育工作者如何學習具備創(chuàng)造力培養(yǎng)
《大學生心理健康》根據(jù)教育部課程教學的基本要求，對大學生心理健康課程的教學內(nèi)容進行了重新梳理�？紤]到網(wǎng)絡等新興媒體對大學生的影響，以及積極心理學對大學生心理健康教育的促進作用，編者在《大學生心理健康》的內(nèi)容上加入了“社會影響與心理健康”以及“積極心理與心理健康”兩章內(nèi)容�！洞髮W生心理健康》的編寫人員是長期從事大學生心理
《教育學》以問題為導向，以案例為載體，以基礎教育領域的教師步入工作崗位之前必須具備的基本教育理念、掌握的基本教育學理論和知識、形成的基本教育教學技能、面對的基本教育教學工作作為編寫的邏輯起點，以滿足師范院校學生，以及非師范生參加教師資格證考試的學習需要。
《大學生心理健康教育（第2版）》根據(jù)教育部《普通高等學校學生心理健康教育工作基本建設標準（試行）》、《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》等文件相關要求與規(guī)定，針對當前大學生的身心特點和實際情況編寫，具有一定的理論性和很強的實用性�！洞髮W生心理健康教育（第2版）》共分13章，內(nèi)容包括心理健康概述、大學生心理咨
《教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)》分“教師職業(yè)道德”和“教育法律法規(guī)”上下兩篇。上篇“教師職業(yè)道德”分道德與教師職業(yè)道德、教師職業(yè)道德原則、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教師職業(yè)行為四個專題。在深刻領會習總書記系列重要講話精神的基礎上，圍繞《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂》、《教育部關于建立健全中小學師德建設
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