本書內(nèi)容包括:全能客體的治療式激活;夸大自體的治療式激活。

一幅圖畫勝似千言萬語，圖畫是心理咨詢中一個(gè)非常有效的工具。以圖畫為主的咨詢，往往側(cè)重于情緒的表達(dá)和疏解。嚴(yán)文華編著的《心理畫外音：跨越10年的心理咨詢個(gè)案》共收錄圖畫82幅。根據(jù)咨詢目標(biāo)，涉及多種圖畫主題和圖畫形式，有比較結(jié)構(gòu)化的、傳統(tǒng)的樹木人格圖、自畫像、屋－樹－人和家庭動(dòng)態(tài)圖，也有比較開放的、自由的意象圖畫。有鉛筆

阿爾弗雷德·阿德勒（1870～1937），現(xiàn)代著名的精神分析學(xué)家，個(gè)體心理學(xué)的創(chuàng)始人，人本主義心理學(xué)的先驅(qū)，現(xiàn)代自我心理學(xué)之父，和弗洛伊德、榮格一起被人們稱為現(xiàn)代心理學(xué)的三大奠基人。他出生在維也納郊區(qū)的一個(gè)富裕家庭，先天殘疾，后來又得了一場(chǎng)幾乎致命的重病。上學(xué)后，又因數(shù)學(xué)成績(jī)差，受到學(xué)校老師的歧視。這些遭遇使阿德勒在童

在弗洛伊德看來，理性維持著人們現(xiàn)實(shí)生活的穩(wěn)定的秩序和健康的發(fā)展，而非理性則是在人們最關(guān)鍵的時(shí)候，暴發(fā)出的有力沖刺。人的成功發(fā)展，除了需要理性的思考、理性的熱情以外，更需要本能的沖動(dòng)、非理性的熱情。通過閱讀本書讀者可以更進(jìn)一步地了解弗洛伊德的人性本能對(duì)個(gè)人成功奮斗的意義。

馬斯洛通過對(duì)“自我實(shí)現(xiàn)”途徑的說明，講解了滿足多層次的需要系統(tǒng)，達(dá)到“高峰體驗(yàn)”，重新找回被技術(shù)排斥的人的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)完美人格。他認(rèn)為人作為一個(gè)有機(jī)整體，具有多種動(dòng)機(jī)和需要，包括生理需要（physiologicalneeds）、安全需要（securityneeds）、歸屬與愛的需要（loveandbelongingnee

在“自我與潛意識(shí)的關(guān)系”里，榮格對(duì)潛意識(shí)本身并沒有太多的描述，直到面對(duì)個(gè)人的意象時(shí)，才了解到潛意識(shí)會(huì)產(chǎn)生變化。當(dāng)對(duì)煉金術(shù)有了更深一層的接觸之后，終于發(fā)現(xiàn)潛意識(shí)原來是一種過程，而且心靈的變化及其進(jìn)展是決定于自我與潛意識(shí)的關(guān)系。

《大學(xué)生心理健康教育》是根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》，結(jié)合當(dāng)代高等院校學(xué)生的身心特點(diǎn)，以及實(shí)際生活中的具體問題進(jìn)行編寫的校本教材。書中理論闡述淺顯易懂，案例分析貼近實(shí)際，指導(dǎo)方法易學(xué)實(shí)用。《大學(xué)生心理健康教育》以積極心理學(xué)為基本理念，闡述了心理健康、心理咨詢、心理健康教育等問題，并對(duì)當(dāng)代大

《大學(xué)生心理導(dǎo)航》是依據(jù)“普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求”，結(jié)合大學(xué)生心理健康教育教學(xué)實(shí)際編寫的一本心理健康教育教材。本書共有十章，內(nèi)容涵蓋了自我認(rèn)識(shí)、情緒情商、危機(jī)預(yù)防、生命價(jià)值、心理咨詢、人際交往、愛情與性、學(xué)習(xí)方法、自信培養(yǎng)、目標(biāo)設(shè)定等方面的知識(shí)。每章都設(shè)有“心靈成長(zhǎng)故事”、“案例分析”、“心靈成長(zhǎng)

本書共包括十三章內(nèi)容，從心理現(xiàn)象各范疇全面、系統(tǒng)地對(duì)工作壓力及其密切相關(guān)的職業(yè)倦怠、社會(huì)支持、完美主義、心理授權(quán)、應(yīng)對(duì)方式和自尊等諸因素進(jìn)行了介紹，形成了工作壓力管理調(diào)控的心理學(xué)研究體系。

本書從大學(xué)生的自身發(fā)展和適應(yīng)需要出發(fā),以增強(qiáng)大學(xué)生的心理素質(zhì)為目標(biāo),主要分為三個(gè)部分,內(nèi)容包括大學(xué)生心理健康導(dǎo)論、大學(xué)生心理咨詢、大學(xué)生心理困惑及異常心理、大學(xué)生的自我意識(shí)與培養(yǎng)、大學(xué)生人格發(fā)展與心理健康等。