本書從理論講解、解題思路分析、方法技巧點(diǎn)撥三方面，對高中數(shù)學(xué)知識進(jìn)行全面深入地講解，有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握高中數(shù)學(xué)知識，找準(zhǔn)解題的核心點(diǎn)，拓展思路，讓學(xué)生真正學(xué)懂學(xué)透高中數(shù)學(xué)。本書編寫體例新穎，是一本實(shí)用、有效、可操作性的學(xué)習(xí)材料。

本書分理念篇、方法篇、工具篇三部分，包括《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀、教育變革中的技術(shù)力量、信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用熱點(diǎn)、信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化等。

本書從教學(xué)目標(biāo)的概念談起，分析了教學(xué)目標(biāo)的特點(diǎn)、層次，課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)存在的問題及課堂教學(xué)實(shí)踐或與課堂教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系。針對課堂教學(xué)目標(biāo)存在的問題，提出了解決問題的對策，即基于課堂教學(xué)活動的實(shí)踐，充分重視教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動和教學(xué)測試的一致性。

本書主要圍繞大學(xué)生生活中常見的成長議題，例如學(xué)習(xí)、生活、人際交往、職業(yè)發(fā)展等話題，結(jié)合大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，以及心理學(xué)原理和技巧，設(shè)計(jì)這本指導(dǎo)大學(xué)生心理健康成長的教程。

本書是由作者講稿、發(fā)言稿、發(fā)表的多種文章、專門的教育論著匯編而成的，旨在表達(dá)對祖國改革開放的衷心感懷，同時(shí)也表達(dá)對北京教育學(xué)院支持幫助的謝忱。本書的文章主要是思考教育的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，思考中華民族的優(yōu)秀教育傳統(tǒng)向現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)化的問題，思考能夠適應(yīng)“川流不息的現(xiàn)代化”的專家型校長應(yīng)有何等特質(zhì)的問題。

本書從“工作研究”“能力建設(shè)”“實(shí)踐案例”三方面對責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)的實(shí)際工作內(nèi)容、能力、要求、工具使用及實(shí)操案例加以分析論述，并附以主要相關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章。

大學(xué)生是祖國的希望，民族的未來。做好大學(xué)生思想政治教育功在當(dāng)代、利在千秋，《架起心靈的橋梁》是作者和他的學(xué)生們的心靈雞湯，基本上是原汁原味端了上來，把這些體驗(yàn)和交流奉獻(xiàn)出來與廣大的輔導(dǎo)員們分享。

本書分為教育管理研究、教學(xué)管理研究、教研管理研究、人文管理研究4篇，包括教育的本質(zhì)、學(xué)習(xí)常規(guī)管理研究、以德立校、“以生為本”的教學(xué)等內(nèi)容。

本書主要內(nèi)容包括：健康心靈，美麗人生——大學(xué)生心理健康導(dǎo)論、優(yōu)化性格，成就人生——大學(xué)生良好性格塑造、浩瀚大學(xué)，任我翱翔——大學(xué)生活適應(yīng)輔導(dǎo)、悅納自我，超越自我——大學(xué)生自我意識的發(fā)展、欲善其事，先利其器——大學(xué)生學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、駕馭情緒，理性生活——大學(xué)生的情緒管理、人際溝通，從心開始——大學(xué)生的人際關(guān)系、戀愛與性，切

本書共十二章，針對高職大學(xué)生心理特點(diǎn)，圍繞高職大學(xué)生社會適應(yīng)、自我意識、情緒、人格、學(xué)習(xí)心理、挫折心理、人際關(guān)系心理、戀愛心理、網(wǎng)絡(luò)心理等要素形成過程分析，并提出調(diào)節(jié)與提升的對策。