由劉艷紅*的《唐五代方位詞研究》運(yùn)用共時(shí)描寫(xiě)和歷時(shí)演變相結(jié)合的方法，以敦煌文獻(xiàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合唐五代的傳世文獻(xiàn)來(lái)探討整個(gè)唐五代方位詞。全書(shū)由引言編、描寫(xiě)編、闡釋編三部分組成。引言編介紹了敦煌語(yǔ)料的特點(diǎn)，選題的緣由、意義、研究方法，論述了方位詞的內(nèi)涵與外延，概述了唐五代方位詞的特點(diǎn)。描寫(xiě)編分為八章。**到第七章分別對(duì)各類(lèi)方位

本書(shū)采用問(wèn)卷調(diào)查和訪談法，關(guān)注赴泰漢語(yǔ)教師志愿者的整體性研究及其跨文化適應(yīng)過(guò)程中的情緒與心理適應(yīng)；審視美國(guó)孔子學(xué)院漢語(yǔ)教師的跨文化教學(xué)理念與身份認(rèn)同；關(guān)注孔子學(xué)院中方院長(zhǎng)的跨文化適應(yīng)及其與外方院長(zhǎng)的沖突與合作，闡述孔子學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的外部條件與路徑；嘗試對(duì)孔子學(xué)院中方人員跨文化適應(yīng)進(jìn)行理論模式建構(gòu)。本書(shū)對(duì)推動(dòng)孔子學(xué)院建

全書(shū)分三個(gè)部分：“應(yīng)用文基礎(chǔ)知識(shí)”“中職生應(yīng)用文導(dǎo)學(xué)”“我國(guó)公文制度”。內(nèi)容除“中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱”規(guī)定的應(yīng)用文外，還增加了中職生在行業(yè)崗位上容易使用的應(yīng)用文，如協(xié)議書(shū)、經(jīng)濟(jì)合同等。編排體例按“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，目標(biāo)導(dǎo)向”的形式，分“任務(wù)描述—讀例文一提煉要素一提煉格式一改錯(cuò)(拓展)—寫(xiě)作—鏈接”7個(gè)環(huán)節(jié)，按學(xué)生的認(rèn)知規(guī)

本書(shū)分為上下兩編，上編主要是普通話基礎(chǔ)知識(shí)講析，包括普通話理論講習(xí)與聲母韻母聲調(diào)難點(diǎn)音辨析、音變辨析等四章。下編針對(duì)普通話水平等級(jí)測(cè)試的四項(xiàng)內(nèi)容編寫(xiě)，包括測(cè)試?yán)碚�、�?yīng)試技巧講解，具體測(cè)試內(nèi)容訓(xùn)練等。分為單音節(jié)、雙音節(jié)、朗讀作品以及說(shuō)話講練四章。本書(shū)針對(duì)性、實(shí)用性較強(qiáng)，既可用作高等學(xué)校教材，也適用于普通話水平測(cè)試的社會(huì)培

五年制高等職業(yè)教育旨在培養(yǎng)高文化素質(zhì)、精專(zhuān)業(yè)技能、寬職業(yè)基礎(chǔ)的復(fù)合型實(shí)用人才。此目標(biāo)要求高職語(yǔ)文學(xué)科為學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)，以就業(yè)為導(dǎo)向，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)；以學(xué)生為本，突出工科學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求；提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高思考力、創(chuàng)造力和發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的能力，為提高學(xué)生全面素質(zhì)、提高綜

國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)優(yōu)秀課例集3 青少年

《說(shuō)文解字》是我國(guó)第一部分析字形，說(shuō)解字義，辨識(shí)聲讀的字典，成書(shū)于漢和帝永元十二年（100）到安帝建光元年（121）。許慎系統(tǒng)地分析漢字字形和考究字源，著成《說(shuō)文解字》這部巨著，收字9353個(gè)，重文1163個(gè)，按540個(gè)部首排列。編者按：以手遮目為“看”，有女有子是“好”

本書(shū)精選了第十七屆新概念作文大賽獲獎(jiǎng)作者的最新佳作，書(shū)中的文章不僅可作為初、高中同學(xué)參加中、高考作文寫(xiě)作的范本，更是青春文學(xué)愛(ài)好者不可錯(cuò)過(guò)的美文閱讀首選�！叭绻�我沒(méi)有認(rèn)真寫(xiě)作，請(qǐng)將我逐出文字圈！”伴隨著這句真誠(chéng)口號(hào)，新概念作文大賽一路跋涉，歷經(jīng)十載，從一顆小樹(shù)苗長(zhǎng)成了當(dāng)今最具影響力的青少年創(chuàng)新作文大賽。本屆大賽的獲獎(jiǎng)作

劉文菊、肖玉華、趙松元主編的《大學(xué)語(yǔ)文》反映了近十年來(lái)《大學(xué)語(yǔ)文》教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)取得的研究成果，體現(xiàn)了學(xué)�！叭�人教育”的教育理念和大學(xué)語(yǔ)文教育中的“終身學(xué)習(xí)觀”“大語(yǔ)文觀““詩(shī)意語(yǔ)文觀”，旨在提升大學(xué)生的漢語(yǔ)母語(yǔ)能力、民族文化傳承能力和審美意識(shí)，塑造積極健康的心靈和人格。本書(shū)以選篇為主要結(jié)構(gòu)方式，分為古代卷

楊蓉蓉、沈毅驊所編的《成語(yǔ)10000條(精)》是上海辭書(shū)出版社“語(yǔ)類(lèi)10000條系列”工具書(shū)中的一種，收錄漢語(yǔ)古今成語(yǔ)10000條。書(shū)中字形、注音均遵循國(guó)家*新標(biāo)準(zhǔn)。作者從易于讀者理解使用角度出發(fā)，注意釋義的精準(zhǔn)。全書(shū)語(yǔ)目按漢語(yǔ)拼音音序排列，書(shū)后附《語(yǔ)目首字筆畫(huà)索引》，檢索方便。