孩子在兒童時期，年齡較小，易于管理；成年后，他們已明事理，心智成熟，家長可以動之以情、曉之以理地進行教育；唯獨青春期，是孩子最叛逆、最任性、最容易誤入歧途的關鍵時期，也是家長教育孩子最束手無策的時期。《給青春期男孩的100個引導》針對男孩的心理與生理特征，用生動的案例闡述了男孩在生活、交友、情感、思想、學習等方面常常遇

青春期是女孩從兒童走向成人的過渡期。它既是性格塑造的黃金時期，也是不良品質極易形成的危險時期�！督o青春期女孩的100個引導》針對青春期女孩的心理、生理及性格特征，列舉出了100個最讓女孩困惑、最讓父母擔心的問題，并給出科學、有效的解決之道，有助于女孩解開心結，建立正確的世界觀、人生觀、價值觀，同時也有助于父母走進女孩的

《夢山書系：課堂教學藝術新論》對課堂教學藝術作了全方位的考察和論述。涉及課堂診斷藝術、設計藝術、布置藝術、傾聽藝術、激勵藝術、等待藝術、答問藝術、調(diào)控藝術等三十幾種課堂教學藝術，并對課堂教學藝術的原理、機制與課堂意境的關系作了深入探討。全書學理探究深入，案例豐富，對課堂教學的改革和發(fā)展有很高的參考價值。

本書詳細介紹了網(wǎng)絡教育的發(fā)展歷程，以華中科技大學網(wǎng)絡教育學習平臺為例，深入介紹了其使用方法，引導網(wǎng)絡教育學生樹立符合網(wǎng)絡教育學習方式的良好學習態(tài)度。

《教貴有疑》是這樣的一本書，它是作者對從教20年“教什么、怎么教”經(jīng)驗的梳理。它試圖從數(shù)學的學科特點和課堂效率兩個視角來觀察課堂教學，試圖從每種課型的特點來品讀課堂教學，試圖從解決“疑問”入手來叩問課堂教學，試圖從教師發(fā)展的路徑來提升課堂教學。

本書的編者都是高校思想政治教育的一線工作者，對學生的心理較為了解，平時工作中的積累，也讓編者們更清楚學生的心理需求。編寫出大學生喜愛并能從中獲益的教材，以期“授之以漁”，是編者的初衷。懷著這個宗旨，編者們以“大學那點事”為主線，從適應大學生生活、人際交往、學習心理、大學生戀愛、網(wǎng)絡心理到就業(yè)心理，將大學生活中遇到的各種

本書內(nèi)容包括：別讓厭學毀了你；改變厭學情緒很簡單；父母教育很重要；自信——厭學的克星；變“厭學”為“好學”；除掉學習的攔路虎。

人是生理與心理的統(tǒng)一體，身與心的健康是相互影響、相互作用著的。隨著人類精神生活的不斷豐富和提高怎樣保持心理健康、預防心理疾病，勢必會成為越來越迫切需要解決的課題。我相信，通過閱讀本叢書，人們掌握了書中關于心理健康的基本知識和方法，就會有助于排除內(nèi)心的干擾，避免心理沖突，從而有效地去解決困難，順利地度過挫折和戰(zhàn)勝逆境。

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