《積極成長與幸福指引》共分為幸福探秘、積極目標與幸福、積極情緒與幸福、積極人格與幸福、積極認知與幸福、積極關系與幸福、積極生活與幸福七個篇章，以“引言”、“名人名言”、“幸福故事”、“幸福導航”、“幸福感悟”和“幸福訓練”為編寫體例，根據我國大學生的幸福感狀況，結合積極心理學理論，以大學生樂于接受的幸福故事為開端，用幸

針對10-16歲青春期女孩的特征和集中遇到的問題，對青春期女孩的身體、情感、心理的變化進行解讀，讓青春期的女孩及其家長了解青春期的生理變化和心理變化，并給出處理早戀、情緒、健康等問題的方式方法，是一本對家長有指導意義，對青春期孩子有教育意義的書。

本書立足于新形勢下師德培訓的具體要求，以國家相關法律規(guī)范和“國培計劃”師德培訓課程標準為依據，以師德建設中的突出問題為線索，以師德案例研修為主要學習方式，整合國內師德研究專家、培訓專家和優(yōu)秀教師等高水平作者力量共同編寫，適用于幼兒園教師師德培訓和自我學習發(fā)展。全書共五個部分：前言，專題一“敬業(yè)愛幼，捍衛(wèi)職業(yè)尊嚴”，專題

因為天亮了，所以開窗，看似再單純不過的例行動作，隨著書頁開展，山邊、海邊、城市里……一幕又一幕的“晨光”，對著讀者敞開大門。全書細膩描繪了好幾個國家的早晨，有高樓大廈矗立，人車交錯的城市；有著寬廣河流與一望無際平原的村莊；或是綻放著鮮艷花朵的沙灘……。山有時透著淡淡的紫色，有時被對向的太陽把棱線染成黃色；日出時，陽光把

由布魯斯·喬伊斯、瑪莎·韋爾、艾米莉·卡爾霍恩所著的《教學模式(第8版)》在美國是一部深受歡迎的探討教學模式的經典教材，在亞馬遜全球銷量榜上名列前茅，自1972年出版以來不斷再版，已成為研究教學模式乃至整個教學領域的不可或缺的重要教材和參考資料。本書以最新的理論和實踐研究為基礎，涵蓋了許多卓有成效的教學模式，不僅介紹了

羅伯特·J.馬扎諾博士是當代著名的課程與教學專家，《夢山書系·當代前沿教學設計譯叢·教學的藝術與科學：有效教學的綜合框架》是其多年研究的綜合。書中提出了有效教學的綜合性框架，包括如何明確學習目標、監(jiān)測學業(yè)進展、領會新知、維持課堂秩序、維護師生關系等。講任務情境、講研究基礎與講行動步驟相結合，可以說是一本絕佳的教學

本書系教育部人文社科青年基金項目：幼兒教育軟件發(fā)展適宜性評價研究（11YJC880002）的成果。本書主要主要目的在于：通過對幼兒教育軟件評價的系統(tǒng)研究，以及國外相關思想的引介，以豐富我國幼兒教育軟件評價的理論成果，推動我國幼兒教育軟件評價機制建設，為幼兒園與家長選擇幼兒軟件提供參考。

全書共12個單元，包括大學生心理健康導論、適應發(fā)展大學生活、大學生的自我認識、學習心理調適、塑造健全的人格、人際交往與社會適應、學會情緒管理、擁有健康的戀愛觀、壓力管理與挫折應對、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、網絡心理與休閑指導、探索生命與幸福的意義。

本書內容包括：幼兒身心發(fā)展特點與教育、幼兒動作技能發(fā)展特點與教育、幼兒認知發(fā)展與教育、幼兒情緒情感發(fā)展特點與教育、幼兒社會性發(fā)展特點與教育等。

《大學生心理健康：心靈成長之路》美國心理學家埃里克森的發(fā)展理論將人生分為八個時期，每個時期都有特定的人生任務。大學生階段最重要的人生任務是完成自我同一性，即對“我是誰”這一問題有自己的看法和答案。能夠回答這一問題的大學生，將會更順利地走向下一個人生階段。而一直在這一問題中徘徊疑惑的大學生，將會面臨更多的人生挫折。大學生