本書收集了臨床醫(yī)學(xué)各門學(xué)科的關(guān)鍵醫(yī)學(xué)術(shù)語，并對所列出的英漢對照醫(yī)學(xué)術(shù)語標(biāo)出音標(biāo)。

本輔導(dǎo)教材(第二版)是由中華醫(yī)學(xué)會和國家醫(yī)學(xué)考試中心，邀請中華醫(yī)學(xué)會超聲分會在京部分教授、專家為彩色多普勒技術(shù)上崗培訓(xùn)與考試而編寫。內(nèi)容包括：物理基礎(chǔ)與設(shè)備操作，超聲醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，心臟，腹部，婦產(chǎn)，淺表器官、外周血管及其他六大部分；書后附有《彩色多普勒技術(shù)考試大綱》。第二版除保持第一版的簡明扼要、重點突出，內(nèi)容和范圍緊扣《

本教材是根據(jù)教育部“關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄（試行）》的通知（教高[2004]3號）”和“關(guān)于制定《2004-2007年職業(yè)教育教材開發(fā)編寫計劃》的通知（教職成司函[2004]13號）”的精神編寫的。內(nèi)容注重實用性，緊密結(jié)合醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)臨床實際，為其將來從事臨床工作打下堅實的基礎(chǔ)。

本教材是根據(jù)教育部“關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄（試行）》的通知（教高[2004]3號）”和“關(guān)于制定《2004-2007年職業(yè)教育教材開發(fā)編寫計劃》的通知（教職成司函[2004]13號）”的精神編寫的。內(nèi)容注重實用性，緊密結(jié)合醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)臨床實際，為其將來從事臨床工作打下堅實的基礎(chǔ)。

本書共分5章，主要介紹了目前臨床上廣泛使用的各種醫(yī)學(xué)成像技術(shù)，主要內(nèi)容包括超聲成像技術(shù)、X射線成像技術(shù)、核磁共振成像技術(shù)和核醫(yī)學(xué)成像技術(shù)。本書的特點是側(cè)重成像技術(shù)的基本原理、數(shù)學(xué)模型及理論推導(dǎo)；同時，本書對成像技術(shù)在I臨床上的具體應(yīng)用以及近年來的新發(fā)展也進(jìn)行了比較系統(tǒng)的介紹。本書既可作為全國高等院校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的研

本教材是根據(jù)教育部“關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄（試行）》的通知（教高[2004]3號）”和“關(guān)于制定《2004-2007職業(yè)教育教材開發(fā)編寫計劃》的通知（教職成司函[2004]13號）”的精神編寫的。內(nèi)容注重教材實用性，理論以夠用為度，緊密結(jié)合臨床，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)影像專業(yè)知識打下堅實的基礎(chǔ)。

本教材是根據(jù)教育部“關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄（試行）》的通知（教高[2004]3號）”和“關(guān)于制定《2004-2007職業(yè)教育教材開發(fā)編寫計劃》的通知（教職成司函[2004]13號）”的精神編寫的。內(nèi)容注重教材實用性，理論以夠用為度，緊密結(jié)合臨床，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)影像專業(yè)知識打下堅實的基礎(chǔ)。

隨著英語學(xué)習(xí)的逐步深入，對英語口語和聽力訓(xùn)練的需求，特別是對護(hù)理專業(yè)英語口語和聽力訓(xùn)練的需求也逐步增加。針對護(hù)理專業(yè)隊伍英語水平亟待提高，而護(hù)理英語口語教材缺乏這一現(xiàn)狀，《護(hù)理英語口語》應(yīng)運而生。 本教材的第一部分是根據(jù)美國CGFNS考試要求設(shè)計的10個單元，第二部分介紹了由8個部分組成的護(hù)士常用語500句。在編寫中，

實習(xí)《診斷學(xué)》的目的是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)系統(tǒng)的問診、規(guī)范的體格檢查，正確地使用實驗室資料來辨別正常及異常臨床表現(xiàn)，并了解其臨床意義，為以后學(xué)好內(nèi)科學(xué)及其他臨床課程奠定基礎(chǔ)。診斷學(xué)實習(xí)（實驗）強(qiáng)調(diào)理論密切聯(lián)系實踐，培養(yǎng)學(xué)生的臨床實踐及動手能力，并逐步培養(yǎng)其良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、實事求是和嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，鍛煉其獨力思考、綜合分析

在日常生活和工作中，人們都有發(fā)生急性疾病或受到意外傷害的可能。經(jīng)如，外傷大出血，脊柱骨折，尤其是心臟驟停的病人，如不及時地進(jìn)行心肺復(fù)蘇，會將很快死亡。因此，急救不僅僅是專業(yè)爭救醫(yī)務(wù)人員的責(zé)任，自救互救的重要價值也不可忽視，當(dāng)然，自救互救必須急救的知識和技術(shù)。在自救互救中，人人都有被救的機(jī)會，人人都有救人的義務(wù)。所以，人