本書(shū)首先深入剖析了現(xiàn)代圖書(shū)館的定位與使命，探討了數(shù)字化時(shí)代對(duì)圖書(shū)館服務(wù)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。從信息獲取、知識(shí)傳播到文化交流，書(shū)中系統(tǒng)介紹了圖書(shū)館在不同領(lǐng)域的角色與價(jià)值。同時(shí)，針對(duì)信息技術(shù)的快速發(fā)展，本書(shū)詳細(xì)探討了數(shù)字資源管理、信息檢索技術(shù)以及數(shù)字化館藏的有效利用，為圖書(shū)館數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了實(shí)用指導(dǎo)。此外，本書(shū)還關(guān)注圖書(shū)館空間設(shè)計(jì)

本書(shū)是一部文化學(xué)研究方面的著作，主要著眼于全球化時(shí)代背景，立足于文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的視域，通過(guò)認(rèn)真研判和分析當(dāng)前中國(guó)國(guó)家文化軟實(shí)力的發(fā)展現(xiàn)狀，闡述了文化強(qiáng)國(guó)與文化軟實(shí)力的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，并對(duì)文化軟實(shí)力提升的原則、途徑與指標(biāo)體系進(jìn)行了較為系統(tǒng)的學(xué)理性研究。全書(shū)以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)為現(xiàn)實(shí)場(chǎng)域，以提升我國(guó)文化軟實(shí)力，推

本書(shū)收錄了潮州市省級(jí)以上非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的19項(xiàng)內(nèi)容，介紹106項(xiàng)潮州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目的核心技藝和211位市級(jí)以上非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人的成長(zhǎng)歷程。全書(shū)20余萬(wàn)字，200余幅圖片，書(shū)稿是在經(jīng)過(guò)田野調(diào)查，直接觀察，以及對(duì)細(xì)節(jié)、過(guò)程的充分了解，掌握第一手材料的基礎(chǔ)上編撰而成的，并通過(guò)了相關(guān)專家的論證、研究。該書(shū)力求客觀、

本書(shū)聚焦“城市社區(qū)學(xué)習(xí)空間如何生成的？”這一問(wèn)題，通過(guò)對(duì)上海老城區(qū)街道社區(qū)學(xué)校、現(xiàn)代商區(qū)白領(lǐng)之家和郊區(qū)小鎮(zhèn)鄰里中心的三個(gè)典型案例，從社區(qū)學(xué)習(xí)者感知的物理空間、理解的概念空間到學(xué)習(xí)者真實(shí)體驗(yàn)的空間三個(gè)維度的分析，整體性呈現(xiàn)了城市社區(qū)學(xué)習(xí)空間的空間形態(tài)特征、生成路徑及其蘊(yùn)含的社會(huì)意義。

本書(shū)的主要內(nèi)容包括“我與班級(jí)”“我與課堂”“我與學(xué)生”三個(gè)部分，上篇“我與班級(jí)”中，講述了作者作為班主任，在帶班過(guò)程中偶然發(fā)生的美好瞬間，從這些瞬間感受到幸福。中篇“我與課堂”展現(xiàn)的是作者在課堂中與學(xué)生們互動(dòng)互助，把每一節(jié)課都變得生動(dòng)有趣，學(xué)生開(kāi)心接受教育得以健康成長(zhǎng)，老師亦得到育人良方反思和同步提升。下篇“我與學(xué)生”

本書(shū)為地方性文物和考古專業(yè)學(xué)術(shù)性文集，主要反映紹興境內(nèi)文物考古和博物館建設(shè)的重要成果，刊載有關(guān)文物考古方面的專題論文，研究紹興相關(guān)歷史文化，探索博物館展陳與運(yùn)營(yíng)工作。共收錄20篇文章，分為文博論壇、學(xué)術(shù)研究、文物鑒賞、人文紹興、史海鉤沉五大板塊，其中文博論壇4篇文章、學(xué)術(shù)研究4篇文章、文物鑒賞4篇文章、人文紹興4篇文章

本書(shū)是一本關(guān)于中國(guó)高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)研究的學(xué)術(shù)專著類圖書(shū)，分為7個(gè)章節(jié)，第一章主要概述高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)相關(guān)理論，包括績(jī)效管理、人力資源管理、高校教師發(fā)展、增值評(píng)價(jià)。第二章主要探討教師績(jī)效評(píng)價(jià)主體的角色和作用，以及主體間的關(guān)系及協(xié)調(diào)。第三章研究各類課程教師績(jī)效評(píng)價(jià)，范圍包括藝術(shù)類課程教師、在線課程教師，和跨學(xué)科研究與教師。

本書(shū)以公共文化為基底，以服務(wù)與治理為導(dǎo)向，對(duì)公共文化服務(wù)與治理問(wèn)題展開(kāi)論述。簡(jiǎn)要概述了公共文化服務(wù)的基本內(nèi)容，引導(dǎo)讀者了解公共文化服務(wù)的理論；論述了公共文化發(fā)展的基本模式，試圖厘清國(guó)家公共文化發(fā)展的典型模式與地方公共文化建設(shè)的創(chuàng)新模式之間的區(qū)別；具體研究了公共文化服務(wù)的多維發(fā)展；詳細(xì)分析了公共文化治理的邏輯理路和制度基

本書(shū)包括8個(gè)單元和期中、期末試題各1套。本書(shū)立足山東省中等職業(yè)教育實(shí)際，緊密結(jié)合山東省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)編寫(xiě)，旨在幫助學(xué)生就學(xué)生用書(shū)涵蓋的各個(gè)話題進(jìn)行全面充分的練習(xí)，為今后的就業(yè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)幫助教師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

書(shū)稿是從同濟(jì)大學(xué)國(guó)交院2010年以來(lái)近千份留學(xué)生習(xí)作中精選出來(lái)的一百余篇佳作，反映了國(guó)交院對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和跨文化傳播教學(xué)成果。在書(shū)稿中，來(lái)自全世界四十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的同濟(jì)留學(xué)生，結(jié)合在上海的生活和在同濟(jì)大學(xué)的學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐所見(jiàn)所聞而寫(xiě)。主題多為對(duì)自身的成長(zhǎng)感悟，以及對(duì)中國(guó)各地的歷史文化、風(fēng)俗民情、山川景物、現(xiàn)代風(fēng)貌，以及