本書共七章，內(nèi)容包括：思維、保護好腦子、教師、中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的原因及其危害、學(xué)習(xí)、教學(xué)、兩種教學(xué)思想，主要介紹了在學(xué)校層面上如何減輕中小學(xué)生學(xué)習(xí)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

本書從現(xiàn)象學(xué)立場出發(fā)，對教育的實事和教育發(fā)展過程中的技術(shù)實事進行現(xiàn)象學(xué)的還原，指出技術(shù)在教育功能的實現(xiàn)過程中扮演了“代具”補充的角色，促進了教育內(nèi)在功能的實現(xiàn)，教育最終也以“教育-技術(shù)”的結(jié)構(gòu)而存在。本書提出，“教育”與“技術(shù)”之間存在著一種不間斷的延異運動，它們既有差異、相互錯動，又無法分割、共屬一體，延異運動構(gòu)成了

本書共7章：網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目概述、網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目的主體與形態(tài)、網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目創(chuàng)作的要求、劇情類網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目的創(chuàng)作等。

本書分8章：全媒體信息審核概述、全媒體信息審核的發(fā)展趨勢、全媒體信息審核制度的建立與意義、全媒體信息審核員的作用與要求、全媒體信息審核的國家規(guī)范與發(fā)展等。

本書共分為十個章節(jié)展開論述：第一至第三章從理論上宏觀講解關(guān)于全媒體運營過程當(dāng)中的一些技巧與要點，后面四至九章則是從幾個突出代表運營平臺具體講解其中的應(yīng)對之道，在第十章則是給大家大致介紹下融合媒體的技術(shù)服務(wù)與運營等相關(guān)情況。

《會展策劃創(chuàng)意理論與實務(wù)》定位是系統(tǒng)講授中國會展理論創(chuàng)新、會展實踐探索、會展創(chuàng)意理論、會展策劃原理、學(xué)術(shù)成果寫作、案例分析研究、云展設(shè)計方法、會展翻譯講解、會展禮儀理論和參展創(chuàng)意理論等理論性和實踐性高度統(tǒng)一的教材，是打通了會展創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈和人才鏈的經(jīng)典會展教材，是從事會展策劃創(chuàng)意實務(wù)工作的行動指南。本教材編寫團隊陣容

本書聚焦思政教學(xué)評價，運用技術(shù)賦能，構(gòu)建思政教學(xué)評價體系，推進思政評價改革。主要內(nèi)容有：數(shù)字化思政教學(xué)評價理論、智慧教學(xué)環(huán)境與混合教學(xué)環(huán)境思政教學(xué)評價、數(shù)字化教學(xué)評價案例、思政教師數(shù)字化評價素養(yǎng)。本書的主要內(nèi)容為運用技術(shù)賦能，聚焦思想政治教學(xué)評價，構(gòu)建數(shù)字化思政教學(xué)評價體系。主要的章節(jié)有：第一章、數(shù)字化思想政治教學(xué)評價

浦東教育發(fā)展研究院組建區(qū)級義務(wù)教育項目化學(xué)習(xí)管理組，有效推進、落實《浦東新區(qū)義務(wù)教育項目化學(xué)習(xí)三年行動計劃》的要求為目標(biāo)，通過遴選區(qū)級“項目化學(xué)習(xí)”實驗學(xué)校和種子教師，開展“項目化學(xué)習(xí)”實踐與研究，進一步激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力；通過專項培訓(xùn)，專家指導(dǎo)、講座，區(qū)域共建等方式探索“項目化學(xué)習(xí)”教與學(xué)的新樣態(tài)，提升校長、教師項目化

本書稿為中等職業(yè)院校幼兒保育專業(yè)教材。全書共六個項目，首先介紹幼兒早期學(xué)習(xí)支持的基礎(chǔ)知識，然后分五大領(lǐng)域(健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù))闡述幼兒早期學(xué)習(xí)支持相關(guān)知識。每個任務(wù)設(shè)置“情境導(dǎo)入”“任務(wù)認(rèn)領(lǐng)”“任務(wù)實施”“任務(wù)評估”“任務(wù)支持”“任務(wù)小結(jié)”等欄目，引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)幼兒早期學(xué)習(xí)支持的能力。本書具有以下四個特點：

本書深入探討了在依法治�？蚣芟拢�如何對高校管理工作進行優(yōu)化，以期提升高校的管理效率和教育質(zhì)量。書中以調(diào)研數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，結(jié)合案例分析、訪談和實證研究的結(jié)果，全面剖析了當(dāng)前高校在依法治校過程中遇到的主要問題，并提出了一系列具有操作性的優(yōu)化策略。本書的主要章節(jié)安排如下：依法治校的理論與實踐背景、高校管理現(xiàn)狀的市場調(diào)研、法治視角