《中國黑戈壁研究》是對典型黑戈壁地區(qū)開展跨部門、多學(xué)科綜合科學(xué)考察研究成果的系統(tǒng)總結(jié),查清了典型黑戈壁地區(qū)地質(zhì)地貌、氣候、水文、土壤、動植物的基本特征與分布規(guī)律,提出了戈壁分類基準(zhǔn),揭示了戈壁形成與演變及表層 物質(zhì)遷移規(guī)律,摸清了區(qū)域內(nèi)氣象災(zāi)害的發(fā)生規(guī)律,提出了防災(zāi)減災(zāi)對策,系統(tǒng)評價了區(qū)域內(nèi)自然資源開發(fā)利用潛力與資源

《水科學(xué)前沿叢書：濕地生態(tài)水文與水資源管理》從濕地生態(tài)水文與水資源管理研究過程中關(guān)注的理論方法和實踐需求出發(fā)，以濕地水循環(huán)為基礎(chǔ)，貫穿濕地的水文過程→生態(tài)水文過程→生態(tài)需水量→水資源管理整個研究思路，系統(tǒng)闡述了濕地生態(tài)水文學(xué)研究的關(guān)鍵問題與理論方法，創(chuàng)建了基于水循環(huán)模擬的流域濕地水資源合理配置研究理論框架與方法體系，提

青藏高原是地球上地殼運動和地貌演變都非常劇烈的地區(qū)，河流生態(tài)系統(tǒng)和演變都具有一些獨特的性質(zhì)。王兆印、李志威、徐夢珍所著的《青藏高原河流演變與生態(tài)(精)》的主要內(nèi)容包括青藏高原抬升對雅魯藏布江河谷發(fā)育和高原六大水系河網(wǎng)結(jié)構(gòu)的影響、高原河流尼克點的形成及崩塌滑坡堰塞湖的演變規(guī)律、三江源辮狀和彎曲河流形態(tài)動力學(xué)及彎道裁彎機(jī)理

荒漠生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能監(jiān)測與評估技術(shù)研究項目組所著的《荒漠生態(tài)系統(tǒng)功能評估與服務(wù)價值研究》以我國荒漠生態(tài)系統(tǒng)為研究對象，采用集成創(chuàng)新方法，首次構(gòu)建了荒漠生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)評估指標(biāo)體系，創(chuàng)建了荒漠生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)綜合評估模型，全面核算出我國荒漠生態(tài)系統(tǒng)防風(fēng)固沙、土壤保育、水資源調(diào)控、植被和土壤固碳、生物多樣性保育、沙塵生物地球化學(xué)循

本書以完美的圖文，向小讀者充分展示神奇的極地世界，內(nèi)容涉及極地在哪里、極地的景觀、變遷、季節(jié)變化、生活在極地惡劣環(huán)境中的頑強的動植物以及人類對于極地的探索和開發(fā)過程等，以精彩的全景畫面吸引孩子進(jìn)入到大自然之中，感受極地世界的神奇和奧秘，適合5-10歲的孩子閱讀。

本書以完美的圖文，向小讀者充分展示無邊的沙漠，內(nèi)容涉及沙漠的形成、分布、沙漠中的神奇景象，沙漠中變化莫測的天氣狀況以及在沙漠中頑強生活的動植物，以及沙漠居民不同的生活等，以精彩的全景畫面吸引孩子進(jìn)入到大自然之中，感受自然的神奇和奧秘，適合5-10歲的孩子閱讀。

本書以完美的圖文，向小讀者充分展示熱帶雨林的神奇景象，內(nèi)容涉及什么是熱帶雨林、熱帶雨林的形成和組成、分布和最有代表性的熱帶雨林的神奇景象，以及在熱帶雨林中生活的繽紛多彩的動植物等，以精彩的全景畫面吸引孩子進(jìn)入到大自然之中，感受熱帶雨林的神奇和奧秘，適合5-10歲的孩子閱讀。

《河口濕地生態(tài)環(huán)境需水規(guī)律與調(diào)控管理：以遼河三角洲為例》以國家自然基金“遼河三角洲濕地蘆葦需水規(guī)律研究”（50879046）為依托，以課題組近5年的研究成果為基礎(chǔ)，以遼河三角洲河口濕地為研究對象，按照濕地生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，把生態(tài)環(huán)境需水量劃分為4種類型：濕地植物需水量、濕地土壤需水量、生物棲息地需水量以及湖泊-坑塘

《福建近海海洋綜合調(diào)查與評價叢書：福建典型濱海濕地》介紹了濱海濕地研究進(jìn)展，闡述了福建濱海濕地和九龍江口紅樹林的主要類型和分布，濱海濕地環(huán)境質(zhì)量、生態(tài)服務(wù)價值評價方法和濱海濕地生態(tài)系統(tǒng)綜合評價模型，探討分析了福建濱海濕地和九龍江口紅樹林生態(tài)系統(tǒng)退化機(jī)制，嘗試對福建典型濱海濕地：三沙灣、興化灣、詔安灣濱海濕地生態(tài)系統(tǒng)和九

喀斯特人地系統(tǒng)研究以廣西喀斯特地區(qū)為對象,用人地關(guān)系地域系統(tǒng)的視角,沿著“系統(tǒng)組成—演變機(jī)理—環(huán)境效應(yīng)—響應(yīng)模式—決策支持”的脈絡(luò),系統(tǒng)研究廣西喀斯特人地系統(tǒng)及其組成部分生態(tài)系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、土地系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)系統(tǒng)、石漠化系統(tǒng)、石漠化治理系統(tǒng)等,最終提煉出喀斯特人地系統(tǒng)研究的主要方向、研究內(nèi)容、研究方法及科學(xué)范式,從研究內(nèi)容

以常見地學(xué)景觀為主線，以中國著名地學(xué)景觀實例為主、國外地學(xué)景觀實例為輔，從地學(xué)角度闡述風(fēng)景石、地震火山、山岳、峽谷、巖溶、雅丹、丹霞、泉水、瀑布、石窟、石刻等景觀地學(xué)成因，著重討論地學(xué)景觀的賞析文化，包括其自然審美特征分析，以及與之相關(guān)的神話故事、民間傳說、歷史、典故、文學(xué)、宗教、軍事、民俗文化和書法、繪畫、石刻、雕塑

從事地球科學(xué)、氣候變化，水環(huán)境與水資源的科研工作者、教師和研究者，也可作為研究生博士生湖泊學(xué)教材

本書收錄沙漠學(xué)、沙漠化防治學(xué)、風(fēng)沙物理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、地貌學(xué)、生態(tài)學(xué)、植物學(xué)、水文學(xué)、氣象學(xué)、土壤學(xué)、綠洲學(xué)、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科中與沙漠科學(xué)密切相關(guān)的專業(yè)英語詞匯、動植物名稱、沙漠地區(qū)的地名和相關(guān)研究機(jī)構(gòu)名稱等，近60000條�？紤]到使用方便，還設(shè)有2個附錄。

濕地作為與森林、海洋相并列的世界三大生態(tài)系統(tǒng)之一，其對于全球氮循環(huán)及氮平衡有著極為重要的環(huán)境意義。濕地氮循環(huán)不但影響著生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能，而且它對于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定與健康也有著極為深刻的影響，并可在一定程度上決定著濕地生態(tài)系統(tǒng)的演化方向。當(dāng)前，人類活動已經(jīng)成為引起生態(tài)系統(tǒng)及其物質(zhì)、能量等變化的重要驅(qū)動力。濕地作為響應(yīng)全

《資源科學(xué)概論（第二版）》在吸收國內(nèi)外資源科學(xué)研究領(lǐng)域最新成果的基礎(chǔ)上，針對國內(nèi)高校自然資源學(xué)、資源科學(xué)原理與方法及其相關(guān)專業(yè)課程教學(xué)的需要，按照"厚理論、重實踐"的寫作思路，比較完整、科學(xué)地構(gòu)建了資源科學(xué)的學(xué)科體系。《資源科學(xué)概論（第二版）》

本書是教育部1998年頒布實施普通高等學(xué)校本科地理專業(yè)課程重大調(diào)整之后，為新設(shè)置的“自然地理學(xué)”課程而編寫的教材。根據(jù)課程調(diào)整的要求，全書既注意保持自然地理學(xué)科體系的完整性，又注意涵蓋被取消的課程在地理專業(yè)中所需的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容新穎、資料豐富、圖文并茂、針對性強，突出了基礎(chǔ)理論、知識與實踐應(yīng)用，強調(diào)環(huán)境意識，貫穿

《中國歷史自然地理》是《中國自然地理系列專著》之一，是在1980年出版的《中國自然地理?歷史自然地理》一書的基礎(chǔ)上重新編寫而成的。根據(jù)20世紀(jì)80年代以來發(fā)掘的大量歷史文獻(xiàn)資料，吸收最新的資料和研究成果，包括考古研究以及現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)方法，如孢粉分析、沉積物分析、樹木年輪以及14C測定、遙感和衛(wèi)星像片判讀等，全面反映

中國地貌

本書論述自然地理要素地質(zhì)、地貌、氣象、水文、生態(tài)（植被土壤）基本理論、基本知識，基本工作方法。全書共分九章：分別為緒論、第一章地球、第二章地殼、第三章大氣和氣候、第四章海洋和陸地水、第五章地貌、第六章土壤、第七章生物群落與生態(tài)系統(tǒng)、第八章自然地理綜合研究、第九章自然地理實習(xí)實驗。

本書從方法論層面系統(tǒng)論述了自然地理學(xué)的研究范式。全書共分8章，梳理了自然地理學(xué)研究范式及其嬗變過程，明晰了自然地理學(xué)的一般研究過程和步驟，闡述了自然地理學(xué)研究中的分類與分區(qū)、預(yù)測、格局與過程、尺度推繹等研究方法與技術(shù)，概括與總結(jié)了自然地理學(xué)中的系統(tǒng)綜合以及復(fù)雜性等研究范式。各章在介紹理論、方法、技術(shù)及研究步驟后，盡可能