《三字經(jīng)》是一部家喻戶曉的經(jīng)典國(guó)學(xué)啟蒙讀物。內(nèi)容涵蓋廣泛，包括兒童教育、天文地理、經(jīng)史子集、倫理道德、文學(xué)、歷史、哲學(xué)等，被稱(chēng)作“蒙學(xué)之冠”�！堵�(tīng)音頻學(xué)三字經(jīng)》正文分為94講，每一講包括經(jīng)典原文、字詞解析、古文今譯、趣味鏈接、五更叔叔說(shuō)。五更叔叔從孩子的視角出發(fā)，用孩子喜歡的語(yǔ)言和表達(dá)方式，把知識(shí)性、趣味性和教育性融入

《弟子規(guī)》是一部家喻戶曉的經(jīng)典國(guó)學(xué)啟蒙讀物，有著神奇的魔力，你相信它，它就可以讓你遇到一個(gè)更好的孩子，可以讓你的孩子擁有一個(gè)更幸福的人生。其終極目的是：把男孩變成紳士，把女孩變成公主。《聽(tīng)音頻學(xué)弟子規(guī)》正文分為90講，每一講包括經(jīng)典原文、字詞解析、古文今譯、五更叔叔說(shuō)、趣味鏈接和音頻解讀。五更叔叔從孩子的視角出發(fā)，用孩

《商業(yè)計(jì)劃書(shū)寫(xiě)作與通用模板》系統(tǒng)介紹商業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)方法與技巧。全書(shū)共10章，第1—8章的主要內(nèi)容包括商業(yè)計(jì)劃書(shū)的基礎(chǔ)知識(shí)、公司與產(chǎn)品介紹部分的寫(xiě)法、市場(chǎng)與行業(yè)分析部分的寫(xiě)法、運(yùn)營(yíng)與營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃部分的寫(xiě)法、團(tuán)隊(duì)介紹與展示部分的寫(xiě)法、財(cái)務(wù)與融資計(jì)劃部分的寫(xiě)法、風(fēng)險(xiǎn)管理與控制部分的寫(xiě)法、摘要與附錄部分的寫(xiě)法等。第9章通過(guò)幾個(gè)不

《國(guó)學(xué)經(jīng)典超有趣（漫畫(huà)版）》叢書(shū)，先用簡(jiǎn)短的文字介紹國(guó)學(xué)典籍的原文及釋義，然后以夸張、幽默的漫畫(huà)故事形式來(lái)講解國(guó)學(xué)典籍中所表達(dá)的含義，輕易就能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在在輕松、愉悅的氛圍中吸收國(guó)學(xué)典籍的精華。全套包括《三十六計(jì)》《孫子兵法》《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》《上下五千年（上）》《上下五千年（下）》《史記（上）》《史記

本書(shū)探討了語(yǔ)言詞匯、句法以及篇章等層面的常態(tài)和異態(tài)現(xiàn)象。如詞匯層面的漢語(yǔ)離合詞現(xiàn)象、語(yǔ)義疊加現(xiàn)象；句法篇章層面的特殊句式，如“X比N還N”句式、述賓類(lèi)無(wú)主隱現(xiàn)句、新型“被字結(jié)構(gòu)”等。本書(shū)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言中存在著常態(tài)現(xiàn)象和異態(tài)現(xiàn)象。語(yǔ)言的常態(tài)形式是可以脫離語(yǔ)境的語(yǔ)言形式，一般出現(xiàn)頻率高，標(biāo)記度低，沒(méi)有特定語(yǔ)用功能；異態(tài)形式一般

本書(shū)為北京師范大學(xué)文學(xué)院主辦的學(xué)術(shù)集刊，每年2輯，研究領(lǐng)域包括中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文藝學(xué)、中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)、比較文學(xué)、民俗學(xué)等。本書(shū)已入選中文社會(huì)科學(xué)引文索引（CSSCI）（2017-2018）來(lái)源期刊。書(shū)中主要刊發(fā)海內(nèi)外具有原創(chuàng)性的文學(xué)研究論著，旨在交流學(xué)術(shù)信息，展示學(xué)術(shù)精品，維護(hù)學(xué)術(shù)規(guī)范，推動(dòng)學(xué)術(shù)健康發(fā)展。

《秋葉特訓(xùn)營(yíng)閱讀7堂課》以7堂課的形式，系統(tǒng)地總結(jié)了高效的閱讀方法，主要包括“方法：讀書(shū)有哪些好方法”“批判：帶著自己的頭腦去閱讀”“聯(lián)機(jī)：讓網(wǎng)絡(luò)放大你的閱讀視野”“框架：學(xué)會(huì)主題閱讀真正成為高手”“賦能：通過(guò)閱讀讓自己成為更厲害的人”“復(fù)利：用閱讀打造你的個(gè)人品牌”“買(mǎi)書(shū)：如何用小代價(jià)買(mǎi)到好書(shū)”。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，新

本書(shū)以古文字為依據(jù)，通過(guò)漢字構(gòu)意揭示漢字的語(yǔ)用規(guī)律，為字詞教學(xué)提供科學(xué)的理論依據(jù)；深入挖掘漢字形體中蘊(yùn)含的歷史文化信息，探索傳統(tǒng)文化教育與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合的途徑和方法；解析漢字形體中蘊(yùn)含的獨(dú)特創(chuàng)造智慧，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力提供素材，有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感和自豪感；解析漢字構(gòu)形表現(xiàn)詞義的方法和技巧，啟發(fā)學(xué)生作文構(gòu)思

現(xiàn)代漢語(yǔ)狀語(yǔ)標(biāo)志“地”是一個(gè)多功能標(biāo)志。本書(shū)旨在通過(guò)對(duì)“地”的隱現(xiàn)規(guī)律的探究，更加全面地了解“地”的功能。在方法上，本書(shū)以不同的實(shí)詞和短語(yǔ)為主要考察線索，層層分析“地”在與各類(lèi)實(shí)詞組合時(shí)存在的隱現(xiàn)現(xiàn)象。通過(guò)從描寫(xiě)到解釋的思路、從漢語(yǔ)到跨語(yǔ)言比較的途徑，對(duì)“地”的性質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)、深入的描寫(xiě)、分析、比較和解釋。

本研究主要采用傳統(tǒng)方言學(xué)和方言地理學(xué)的方法，利用大連18點(diǎn)田野調(diào)查的材料和前人的相關(guān)論著，進(jìn)行大連方言的語(yǔ)音專(zhuān)題性研究和地域差異、民族差異的研究，并與山東省膠遼官話進(jìn)行對(duì)比，以期揭示大連方言的全貌，加強(qiáng)大連方言形成歷史的研究，同時(shí)也為遼寧省膠遼官話的研究提供資料，并深化膠遼官話的語(yǔ)音演變、語(yǔ)言接觸等相關(guān)研究。第一章引論

教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目：晉唐時(shí)期吐魯番地區(qū)民族交往的語(yǔ)言學(xué)考察研究（編號(hào)：19YJC740002）本書(shū)聚焦語(yǔ)言接觸，利用吐魯番出土文書(shū)并輔以傳世文獻(xiàn)和出土文物，采用歷史學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)方法，一方面從語(yǔ)言學(xué)角度考察漢語(yǔ)與周邊語(yǔ)言的相互借用和影響；另一方面從民族學(xué)角度解析語(yǔ)言所折射的民族關(guān)系及其特點(diǎn)�？傊�，在

本書(shū)是首屆跨文化漢字國(guó)際研討會(huì)的部分論文集，論文主要包括跨文化背景下日韓古辭書(shū)、碑銘漢字的整理考釋?zhuān)�中�?guó)碑銘漢字及文獻(xiàn)研究，也有出土與傳世文獻(xiàn)字詞考釋、漢字理論、西方漢字學(xué)史等方面的研究?jī)?nèi)容�？缥幕瘽h字研究吸引了越來(lái)越多學(xué)者的關(guān)注和參與，既有將“跨文化漢字”當(dāng)作研究對(duì)象，即研究處于不同文化環(huán)境中漢字的；也有將“跨文化”

漢語(yǔ)中動(dòng)詞與賓語(yǔ)之間語(yǔ)義關(guān)系的多樣性、復(fù)雜性是非常引人注目的現(xiàn)象。多義動(dòng)詞的不同義項(xiàng)除了在概念意義上不同外，在句法功能上往往也有很大差異。漢語(yǔ)動(dòng)詞的多義性對(duì)動(dòng)賓組配中賓語(yǔ)的多樣性具有影響作用。本書(shū)在句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用三個(gè)平面理論指導(dǎo)下，運(yùn)用定量與定性相結(jié)合、歸納對(duì)比法、語(yǔ)料庫(kù)實(shí)證研究法等方法，從動(dòng)詞多義性與賓語(yǔ)類(lèi)別關(guān)系、

韓國(guó)近代詞匯體系中新生漢字詞的成立過(guò)程非常復(fù)雜，它反映了韓國(guó)近代，特別是開(kāi)化期以來(lái)（1876年以后）韓國(guó)接受西方外來(lái)事物途徑的演變，反映了近代韓國(guó)在利用漢字這一媒介接受西方文明的過(guò)程中產(chǎn)生的種種問(wèn)題。本書(shū)從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的角度，在近代中日韓三國(guó)語(yǔ)言、文化交流的層面上，對(duì)漢源新生漢字詞傳入韓國(guó)的途徑以及在韓國(guó)語(yǔ)中的受容過(guò)程進(jìn)

多語(yǔ)人閱讀不同語(yǔ)言文本時(shí)使用何種認(rèn)知機(jī)制，一直是學(xué)界比較感興趣的問(wèn)題。隨著眼動(dòng)追蹤技術(shù)和事件相關(guān)電位技術(shù)應(yīng)用于語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域，我們得以更深入地探索語(yǔ)言加工的諸多奧秘�！禕R》本書(shū)基于相關(guān)認(rèn)知實(shí)驗(yàn)技術(shù)及原理，借助眼動(dòng)、腦電等技術(shù)，對(duì)蒙古族大學(xué)生閱讀多語(yǔ)種文本的加工過(guò)程和認(rèn)知機(jī)制進(jìn)行了研究，以深入了解習(xí)得母語(yǔ)和第二語(yǔ)言的不同規(guī)

本書(shū)主要反映各國(guó)不同學(xué)科背景的學(xué)者在漢語(yǔ)國(guó)際教育方面的新研究成果，包括漢語(yǔ)國(guó)際教育發(fā)展戰(zhàn)略、漢語(yǔ)教學(xué)、漢外對(duì)比與跨語(yǔ)言、漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言習(xí)得、孔子學(xué)院發(fā)展等方面的內(nèi)容。本書(shū)重點(diǎn)關(guān)注以下方向：①漢語(yǔ)國(guó)際教育發(fā)展戰(zhàn)略研究；②漢語(yǔ)國(guó)際教育教學(xué)研究；③面向漢語(yǔ)國(guó)際教育的漢語(yǔ)研究；④漢外對(duì)比與跨語(yǔ)言研究；⑤漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言習(xí)得研

醫(yī)學(xué)論文的主要體裁有：論著、基礎(chǔ)研究、臨床研究、藥物研究、調(diào)查研究、病例報(bào)告、文獻(xiàn)綜述。編者來(lái)自中國(guó)骨質(zhì)疏松雜志社編輯及國(guó)內(nèi)大型醫(yī)院臨床醫(yī)學(xué)工作者，他們多年從事醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作、編審等工作，積累了豐富的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。全書(shū)就上述體裁醫(yī)學(xué)論文的設(shè)計(jì)、寫(xiě)作、編審規(guī)范進(jìn)行了詳細(xì)論述，并收集了大量案例分析資料，生動(dòng)再現(xiàn)了樣稿和寶貴的圖片

《漢語(yǔ)兒童語(yǔ)言發(fā)展個(gè)案研究》作者采用個(gè)案縱向追蹤的方法，以一個(gè)漢語(yǔ)兒童（0-7歲）的語(yǔ)言發(fā)展為研究對(duì)象，以語(yǔ)言事實(shí)為基礎(chǔ)，對(duì)兒童的理解與表達(dá)，語(yǔ)言的輸入和輸出進(jìn)行描述，分析兒童語(yǔ)言的個(gè)體發(fā)展階段以及兒童言語(yǔ)幽默的產(chǎn)生機(jī)制，探討兒童在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的初期階段如何習(xí)得詞、短語(yǔ)及語(yǔ)法范疇，指出后天的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)兒童語(yǔ)言習(xí)得的影響和作

本書(shū)從搭配知識(shí)體系的角度出發(fā)，通過(guò)中介語(yǔ)語(yǔ)料分析以及搭配理解測(cè)試系統(tǒng)地考查了語(yǔ)際、語(yǔ)內(nèi)、語(yǔ)外多維因素對(duì)漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言搭配知識(shí)習(xí)得機(jī)制的影響。并在理論上構(gòu)建了搭配知識(shí)體系相關(guān)因素的靜態(tài)關(guān)系模型以及動(dòng)態(tài)影響機(jī)制模型。將詞語(yǔ)搭配看作概念、符號(hào)等各個(gè)層面的聯(lián)結(jié)關(guān)系，從聯(lián)結(jié)的角度解釋了搭配知識(shí)習(xí)得過(guò)程中如何構(gòu)建起概念與概念、符

該刊以提升海外華文教學(xué)與研究水平為目標(biāo)，著重反應(yīng)華文教學(xué)與研究領(lǐng)域的新成果，是華文教育學(xué)術(shù)研究的重要平臺(tái)。本書(shū)為《世界華文教學(xué)》的第七輯。該書(shū)由海外華文教育與中華文化傳播協(xié)同創(chuàng)新中心、華僑大學(xué)華文教育研究院主辦，以提升海內(nèi)外華文教學(xué)與研究水平為目標(biāo)，著重反映華文教學(xué)與研究領(lǐng)域的新成果，力求成為華文教育學(xué)術(shù)研究的重要平臺(tái)