3～4年級(jí)是孩子由低年級(jí)升向高年級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段孩子在各個(gè)方面都會(huì)產(chǎn)生一些變化，他們已經(jīng)不再是父母說(shuō)什么就是什么的聽(tīng)話(huà)孩子了。他們開(kāi)始有了自我意識(shí)，開(kāi)始有了自己的想法，而這樣的孩子讓很多父母都覺(jué)得不適應(yīng)，也覺(jué)得難以溝通。本書(shū)重點(diǎn)分析了這一時(shí)期孩子的身心特點(diǎn)，以此為基礎(chǔ)，引導(dǎo)父母更好去了解孩子，學(xué)會(huì)和孩子溝通，全書(shū)
《我送孩子上北大（3）——28位北大新生家長(zhǎng)的家教手記》是由北京大學(xué)招生辦公室從考取北大的新生家長(zhǎng)應(yīng)征稿件中精選的關(guān)于家庭教育的故事。成功從來(lái)就不只是表面的光鮮。本書(shū)的每一篇都是實(shí)力之作，對(duì)于孩子成功及成功背后的因素剖析得真誠(chéng)而犀利。孩子的十年寒窗與名校錄取，沒(méi)有人比父母更深知其中的酸甜苦辣。他們，既是觀察者，又是參與
媽媽是孩子最好的啟蒙老師，更是幫助孩子創(chuàng)造幸福人生的終生教練，想要輕松教育出最優(yōu)秀的孩子，媽媽必須要懂點(diǎn)心理學(xué)。本書(shū)分為三部分，用由淺入深、層層遞進(jìn)的方式引導(dǎo)媽媽“了解孩子心理特質(zhì)”、“掌握幫助孩子的心理良方”，并在現(xiàn)實(shí)生活中“熟練運(yùn)用教子心理策略”，為女性朋友揭示教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn)和實(shí)用方法，并從孩子心理發(fā)展的各個(gè)方
本書(shū)的特點(diǎn)是：1．多以案例為主，加以一定的解說(shuō)，通俗易懂，便于理解和操作。2．內(nèi)容涉及家庭教育中比較小的細(xì)節(jié)問(wèn)題，看起來(lái)很瑣屑，但其中貫穿著一定的教育理念。3．由于孩子多數(shù)時(shí)間是在經(jīng)受學(xué)校教育。而這一過(guò)程也對(duì)人的一生有很大影響，所以很多內(nèi)容是與學(xué)校教育相關(guān)，也可以說(shuō)是學(xué)校教育的輔助性教育。4．中國(guó)傳統(tǒng)教育越來(lái)越淡化了，
臺(tái)灣200萬(wàn)人氣教養(yǎng)博客博主Choyce，將生活教育落實(shí)在旅行中，2009年起，帶著三歲的女兒和一歲半的兒子出門(mén)，背包旅行遠(yuǎn)征歐洲、日本、東南亞各國(guó)，累積近250天，本書(shū)記錄了母子三人三年來(lái)精彩的旅行生活：去南法聞薰衣草香、在九州鹿兒島體驗(yàn)沙浴、日本四國(guó)金刀比羅宮挑戰(zhàn)1600級(jí)臺(tái)階、馬來(lái)西亞零距離接觸蛇、貂、馬來(lái)熊……
徐麗盼主編的《讓孩子在尊重中成長(zhǎng)》內(nèi)容介紹：尊重是人類(lèi)各民族在漫長(zhǎng)歷史發(fā)展中形成的基本倫理觀念，也是傳統(tǒng)美德中最根本的部分，同時(shí)也是師德的基本要求。然而，在傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)中，尊重往往是對(duì)上的，比如尊老愛(ài)幼、尊師愛(ài)生等。孩子在受保護(hù)、受教育之列，而往往不在受尊重之列。現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展到今天，人們已經(jīng)意識(shí)到，教育的最終目的是促進(jìn)人的
孩子是一個(gè)家庭的希望和所在，是社會(huì)和國(guó)家的未來(lái)，讓孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，將來(lái)有出息是每一位家長(zhǎng)的理想和愿望。孩子的健康成長(zhǎng)受著家庭、學(xué)校、社會(huì)等多方面的影響與制約，其中家庭教育尤為重要，因?yàn)楹⒆訌某錾鹪诩抑校c家里親人接觸的時(shí)間和機(jī)會(huì)最多，父母是孩子的第一任老師。孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)，離不開(kāi)家庭環(huán)境的影響。近朱者赤，近
《好教育·好人生書(shū)系：讓孩子在愛(ài)中成長(zhǎng)》主要內(nèi)容包括：善待孩子的無(wú)意過(guò)失、善待孩子的好奇心、善待孩子的表現(xiàn)欲、善待孩子的逆反心理、夸孩子少用“你真棒”、愛(ài)也需要“打折”、讓愛(ài)彌漫于房間、愛(ài)從口入、“我也要有發(fā)言權(quán)”、自己的事情自己做、我要當(dāng)舵手、讓孩子從小事做起、讓孩子學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)、耐心是一劑良藥、愛(ài)可以這樣給予、樂(lè)觀讓孩
在教育孩子的過(guò)程中，我們時(shí)常存在這樣或者那樣的問(wèn)題：比如孩子愛(ài)哭愛(ài)鬧，沒(méi)有好的習(xí)慣，家長(zhǎng)不知道該如何培養(yǎng)孩子的各方面能力等等。《教養(yǎng)的秘密：希利爾0-6歲兒童黃金訓(xùn)練法》創(chuàng)作的目的，恰恰是想幫助父母解決這些問(wèn)題。針對(duì)學(xué)齡前兒童的培養(yǎng)，作者在《教養(yǎng)的秘密：希利爾0-6歲兒童黃金訓(xùn)練法》中進(jìn)行了系統(tǒng)的闡釋?zhuān)⒃O(shè)計(jì)出一整套實(shí)
《我送孩子上北大（2）：31位北大新生家長(zhǎng)的家教手記》關(guān)注的家庭教育難題：孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦？孩子上的不是重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班怎么辦？孩子青春期“逆反”怎么辦？孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦？孩子有“獨(dú)生子女綜合征”怎么辦？孩子不自信怎么辦？孩子獨(dú)立自主能力差怎么辦？孩子心理素質(zhì)差怎么辦？孩子早戀怎么辦？孩子討厭老師怎么辦？……
也許你正在求學(xué)路上跋涉，為艱澀的作業(yè)愁眉不展，為青春的友誼傷感無(wú)措，為未知的明天興奮焦慮……那就讀一讀這套書(shū)吧，來(lái)看這群相約北大并走進(jìn)北大的學(xué)子們?cè)?jīng)的奮斗、困惑與收獲�！秾W(xué)海導(dǎo)航系列：相約北大（2）》是由北京大學(xué)招生辦公室從考取北大的新生應(yīng)征稿件中精選的關(guān)于學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的故事。在考上北大的這些優(yōu)秀學(xué)生中，既有城市家庭的
《學(xué)海導(dǎo)航系列·相約北大（3）：32位北大新生的成長(zhǎng)手記》關(guān)注的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)難題：如何“向課堂要效率”？要不要搞“題海戰(zhàn)略”？要不要參加課外補(bǔ)習(xí)班？要小要參加競(jìng)賽？怎樣在“學(xué)習(xí)”和“課余活動(dòng)”間游刃有余？怎樣做計(jì)劃才有效？怎樣克服“拖延癥”？怎樣選擇“學(xué)文”還是“學(xué)理”？怎樣處理人際關(guān)系？怎樣讓自己的內(nèi)心更強(qiáng)大？……
也許你正在求學(xué)路上跋涉，為艱澀的作業(yè)愁眉不展，為青春的友誼傷感無(wú)措，為未知的明天興奮焦慮……那就讀一讀這套書(shū)吧，來(lái)看這群相約北大并走進(jìn)北大的學(xué)子們?cè)?jīng)的奮斗、困惑與收獲�！秾W(xué)海導(dǎo)航系列：相約北大（1）》是由北京大學(xué)招生辦公室從考取北大的新生應(yīng)征稿件中精選的關(guān)于學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的故事。在考上北大的這些優(yōu)秀學(xué)生中，既有城市家庭的
《我送孩子上北大（1）》是由北京大學(xué)招生辦公室從考取北大的新生家長(zhǎng)應(yīng)征稿件中精選的關(guān)于家庭教育的故事。《我送孩子上北大（1）》的每一篇都是實(shí)力之作，對(duì)于孩子成功及成功背后的因素剖析得真誠(chéng)而犀利。孩子的十年寒窗與名校錄取，沒(méi)有人比父母更深知其中的酸甜苦辣。他們，既是觀察者，又是參與者，既是付出者，也是收獲者，聆聽(tīng)他們的心
青春期是一個(gè)美好卻有很多煩惱的特別時(shí)光，正值青春期的男孩們不愿意與父母有過(guò)多的交流，有些話(huà)只會(huì)悶在心里。每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷青春期，雖然身體與心理都有一定的變化，但是不要害怕，有爸媽的陪伴，你一定會(huì)有一段美好的青春回憶�！栋謰屨f(shuō)給青春期男孩的心里話(huà)（最新權(quán)威版）》是一本為青春期男孩專(zhuān)門(mén)打造的青春期手冊(cè)，根據(jù)青春期男孩身體、心
初中對(duì)孩子的一生有著至關(guān)重要的影響，這一階段家庭教育的好壞，直接關(guān)系著孩子未來(lái)的成就。家長(zhǎng)早點(diǎn)了解這一階段孩子的心理、生理和初中學(xué)習(xí)等各方面的知識(shí)，積極引導(dǎo)，才能幫助孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，科學(xué)成才。《初中三年全知道》是家長(zhǎng)必備的教子寶典，書(shū)中以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，配以豐富、真實(shí)的案例，條分縷析，從幫助孩子全面認(rèn)識(shí)新的階段，快速進(jìn)入角色
是否每個(gè)孩子身上都有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)？心理學(xué)告訴我們：優(yōu)勢(shì)其實(shí)蘊(yùn)藏在每個(gè)人的身上。人類(lèi)有400多種優(yōu)勢(shì)，每個(gè)人都擁有自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。父母應(yīng)該幫助孩子了解自己的優(yōu)勢(shì)是什么，之后要做的則是將他的學(xué)習(xí)、工作和事業(yè)發(fā)展都建立在這些優(yōu)勢(shì)之上，這樣孩子就會(huì)更容易成功�！秳e埋沒(méi)孩子的天才特質(zhì)》從教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、專(zhuān)家等多個(gè)視角深入探討和解
叛逆期是人生非常特殊的時(shí)期，少男少女無(wú)論是在身體、心理還是生活上都遭遇到前所未有的困惑和選擇。他們叛逆，渴求幫助，需要訴說(shuō)。事實(shí)上，對(duì)叛逆孩子的管理、教育不僅應(yīng)涉及知識(shí)層面，還應(yīng)該涉及價(jià)值倫理的層面，更應(yīng)該從心理上進(jìn)行疏導(dǎo)�！杜涯娴暮⒆舆@樣管》針對(duì)管理、教育叛逆期的孩子的最重要的方面——性教育、愛(ài)情教育、幸福教育、自我
青春期是男孩生理和心理發(fā)生較大變化、由童年向青年轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期。青春期的男孩對(duì)生理發(fā)育的困擾，對(duì)心靈、情感、學(xué)習(xí)、理想、人際交往等問(wèn)題也同樣存在很多的困惑。小小的年紀(jì)要承受諸多煩惱的侵惱，此時(shí)期也是最容易迷失方向、荒廢學(xué)業(yè)、禁受不住誘惑的危機(jī)期。由胡琳編著的這本《父母送給青春期男孩的枕邊書(shū)》是送給青春期男孩及其父母解惑
考上北京大學(xué)，走近“一塔湖圖”。在青春、成功背后，這些可愛(ài)的孩子曾經(jīng)怎樣奮斗？這些天之驕子的父母曾經(jīng)怎樣付出？理想與現(xiàn)實(shí)的困境，平凡人與天才的界碑，一飛沖天與臥薪嘗膽的不同路徑……閱讀他們的昨天，思考我們的未來(lái)。
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