本書遵循馬克思主義基本理論，運用從定性到定量綜合集成法、人地關(guān)系地域系統(tǒng)理論等，從空間尺度和時間尺度兩個方面研究了我國各地區(qū)、各省份義務(wù)教育發(fā)展水平與發(fā)展條件的空間差異及均衡調(diào)控問題，提出了義務(wù)教育與區(qū)域經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的對策建議。

本書以“教化”為名，并非無視文化產(chǎn)業(yè)的其他效益（比如文以賞鑒、文以娛樂、文以致富等），而是為了聚焦主題、突出重點。作者廣泛使用各類學(xué)術(shù)成果，結(jié)合當(dāng)代文化實踐，追求較高層次的理論和實踐的統(tǒng)一，在致力系統(tǒng)闡釋的同時刻意呈現(xiàn)中外論述的豐富資料，意在為高等院校文化管理類專業(yè)師生，為文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)者及更廣大的關(guān)心中國文化的讀者提供

本書關(guān)注當(dāng)今社會有關(guān)長站久坐的普遍現(xiàn)象與熱點問題，在對長站久坐人群進行概念界定的基礎(chǔ)上，對其身體特征及行為危害進行闡述。考慮到近年來體能訓(xùn)練的不斷普及，以及長站久坐人群對于提升自身體能水平的迫切需求，同時結(jié)合此類人群的生活工作特點，編者為其量身打造了一套方便易行的訓(xùn)練指導(dǎo)方案，包括可在居家、辦公室、公園、社區(qū)等室內(nèi)外場

本書為《青少年高爾夫球運動技能等級標(biāo)準(zhǔn)與測試方法》的教學(xué)指導(dǎo)用書，首先對高爾夫球運動及其基礎(chǔ)原理進行簡單介紹，然后針對全揮桿、短桿、鐵桿、木桿、推桿、沙坑球及處理特殊球位的動作技術(shù)關(guān)鍵、易犯錯誤、教學(xué)步驟及學(xué)練方法進行介紹，并輔以圖片說明，最后對實戰(zhàn)技術(shù)進行介紹。

本書在扼要梳理中國近當(dāng)代高校招生改革本土經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，深入調(diào)查了本輪新高考綜合試點改革進程中一線高中校長、高中教師以及高中生的體驗與認知，跟蹤了新高考綜合試點改革過程中網(wǎng)絡(luò)輿情的發(fā)生、發(fā)展與消退過程，以及高校的反饋意見。同時，從結(jié)構(gòu)-功能與政策學(xué)的視角剖析了新高考招生制度的結(jié)構(gòu)性變革、政策執(zhí)行的結(jié)構(gòu)要素與執(zhí)行過程。最后

本書共六章，第一章介紹青少年運動員體能訓(xùn)練相關(guān)概念的起源與定義，以及體能訓(xùn)練的主要內(nèi)容；第二章介紹青少年身體發(fā)育及體能特點；第三章介紹青少年運動員的體能評價；第四章介紹青少年運動員體能訓(xùn)練分期及計劃安排；第五、六章為本書的重點內(nèi)容，介紹青少年運動員體能訓(xùn)練的方法與手段，從一般體能訓(xùn)練的體態(tài)、姿勢、關(guān)節(jié)活動度與穩(wěn)定度訓(xùn)練

課程思政教學(xué)案例是教師實施專業(yè)教育與思政教育協(xié)同育人的重要工具。本案例匯編精選了南京醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院一線教師近年來的課程思政成果，通過挖掘與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)課內(nèi)容相契合的思政案例，在案例中融入全球視野、家國情懷、政治認同、科學(xué)精神、醫(yī)者精神、公民品格、文化自信、法治意識、生態(tài)文明等思政元素，豐富了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與方法

本輯收錄論文22篇，其中專業(yè)論文19篇、書訊與研究綜述3篇。主要涉及科學(xué)思想、醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、古代手工業(yè)、科學(xué)教育與科學(xué)傳播等領(lǐng)域，相關(guān)內(nèi)容有《墨子》與墨翟古典管理數(shù)學(xué)思想，北宋劉敞災(zāi)異觀和沈括的“性命之學(xué)”；《四時纂要》《太平廣記·醫(yī)部》《西藥大成》的醫(yī)藥知識、來源與傳播，蒙古族“牛腹療法”；唐宋生物學(xué)書目分類體系的流

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間已在我國各級各類學(xué)校中進行全面建設(shè)，正在成為現(xiàn)代教育的基礎(chǔ)設(shè)施。本書作者在多年教學(xué)研究基礎(chǔ)上，結(jié)合國內(nèi)外相關(guān)研究成果，對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的內(nèi)涵及其應(yīng)用進行了系統(tǒng)梳理和深入思考，力求體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用的新觀點、新理念、新模式、新實踐。全書共五章，分別是理解網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與學(xué)生

高校教師職業(yè)角色是社會分工不斷細化和大學(xué)發(fā)展的產(chǎn)物，是在高等教育系統(tǒng)中，教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究和服務(wù)社會等工作中，發(fā)揮主觀能動性所表現(xiàn)出符合高等教育發(fā)展要求和期望的行為模式。本書以高校教師“教學(xué)”與“學(xué)術(shù)”的職業(yè)活動為主線，以高校教師職業(yè)角色的內(nèi)涵及其特征為邏輯起點，系統(tǒng)探討了高校教師職業(yè)角色的歷史變遷及制度化、角色

輿論是公眾社會心理的直觀呈現(xiàn)�；ヂ�(lián)網(wǎng)空間中公眾的心理機制動態(tài)而復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)議事存在一些不足之處。面對網(wǎng)絡(luò)輿論的負面社會效應(yīng)，新型主流媒體應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起輿論引導(dǎo)的責(zé)任。在多元化的媒介傳播環(huán)境中，新型主流媒體需要創(chuàng)新輿論引導(dǎo)理念。涉法事件容易成為輿論關(guān)注的熱點，然而，法律的專業(yè)化與公眾樸素的正義感之間存在張力。因此，在法治事件的

運動訓(xùn)練理論是體育學(xué)科群中最具本源性和代表性的理論之一。由于運動訓(xùn)練理論的自身學(xué)科特征，研究主體的國家制度背景、履歷背景、項目關(guān)注點，競技賽事賽制等的差異與變化，國際運動訓(xùn)練理論在概念闡述、知識結(jié)構(gòu)、規(guī)律原理等方面未達成一致，而是呈現(xiàn)出一定的流派特征。本書采用文獻資料法、內(nèi)容分析法、定性比較分析法、歷史研究法和邏輯法，

本書基于第一手資料，運用傳播學(xué)、社會學(xué)等領(lǐng)域的相關(guān)知識，在媒介化視域下觀照新生代農(nóng)民工社交媒體使用與社會認同，認為：第一，京津冀新生代農(nóng)民工運用社交媒體、人際交往建構(gòu)社會網(wǎng)絡(luò)，使其擁有了融入城市生活不可或缺的信息和人脈支持；第二，地域認同是影響新生代農(nóng)民工社會認同的主要因素，并影響群體認同、職業(yè)認同和文化認同；第三，女

《中國廣播電視視聽年鑒（2023）》主要包括以下四部分內(nèi)容：綜述、專題、電視收視數(shù)據(jù)和廣播收聽數(shù)據(jù)。本年鑒不僅從視聽環(huán)境、受眾特征、頻道/頻率與節(jié)目競爭、廣告投放與競爭等方面對2022年中國電視收視和廣播收聽市場進行了全景式的描述與分析，還對傳統(tǒng)電視及廣播節(jié)目的收視收聽及創(chuàng)新發(fā)展等業(yè)界關(guān)注的熱點問題進行了深入研究。收視

互聯(lián)網(wǎng)為代表的新一代信息技術(shù)已經(jīng)融入到人類生活的方方面面，深刻改變著人們的生產(chǎn)生活方式。本書結(jié)合習(xí)近平總書記關(guān)于網(wǎng)絡(luò)強國的重要思想，首先提出了推進網(wǎng)絡(luò)強國建設(shè)的重要性、必要性和時代意義，然后從安全、產(chǎn)業(yè)、人才、文化、技術(shù)、法律等方面對我國網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作的現(xiàn)狀、問題等做了梳理，從而相應(yīng)地提出健全網(wǎng)絡(luò)安全保障體系、堅

德雷珀獎，即查爾斯·斯塔克·德雷珀獎（CharlesStarkDraperPrize），是由美國國家工程院于1988年設(shè)立的美國工程學(xué)界**榮譽獎，也被譽為“工程諾貝爾獎”�！禕R》本書介紹了德雷珀獎設(shè)立和頒發(fā)的基本情況以及查爾斯·斯塔克·德雷珀博士的生平貢獻，著重介紹了1989～2022年共計24項德雷珀獎的獲獎成果

本教材以Unity引擎為開發(fā)工具，分為四篇：基礎(chǔ)理論篇、場景構(gòu)建篇、交互設(shè)計篇和高級開發(fā)篇�；�礎(chǔ)理論篇詳細闡述了虛擬現(xiàn)實教學(xué)軟件的特點、分類、教學(xué)應(yīng)用以及學(xué)習(xí)體驗設(shè)計的理論基礎(chǔ)和原則。場景構(gòu)建篇重點講解如何運用Unity搭建三維場景、物體、用戶界面和動畫，涵蓋Unity的基本操作、常用組件和場景裝飾等內(nèi)容。交互設(shè)計篇主

本書將近年來新興的質(zhì)性文本分析方法與軟件工具NVivo12引入開放科學(xué)數(shù)據(jù)政策研究，針對參與開放科學(xué)數(shù)據(jù)的五類重要利益相關(guān)者（資助機構(gòu)、科研機構(gòu)、學(xué)術(shù)期刊、數(shù)據(jù)期刊和數(shù)據(jù)知識庫）展開政策調(diào)研與評估分析，并針對開放科學(xué)數(shù)據(jù)政策群內(nèi)外部的政策協(xié)同程度展開量化評估研究，以期從政策文本分析的研究視角豐富與拓展開放科學(xué)數(shù)據(jù)政策分

本書主要理論指導(dǎo)為構(gòu)建主義、認知主義等相關(guān)學(xué)，通過對比傳統(tǒng)教學(xué)法和混合式教學(xué)法在研究生羽學(xué)中學(xué)生的學(xué)，對實驗結(jié)果所獲得的量化和質(zhì)性數(shù)行分析、歸納和對照，探析研究生羽學(xué)中混合式教學(xué)實施現(xiàn)狀，厘清影響實施效果的內(nèi)在因素和外在因素，為研究生羽毛球混合式教學(xué)一步發(fā)展提出建議，以期對羽毛球混合式教學(xué)實踐起到一定的指導(dǎo)作用。本書從

本書集中了職業(yè)教育一線教師的智力成果，從職業(yè)教育的理論和實踐問題從發(fā)，積極探索當(dāng)代中國職業(yè)教育面臨的問題、解決的路徑和實施的具體舉措。從習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示和論述、黨史黨建、立德樹人(三全育人)、職業(yè)教育等方面系統(tǒng)研究職業(yè)教育的具體問題，為全國職業(yè)院校的各項建設(shè)提供有益的參考和借鑒，推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展